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《语文课程标准》要求:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情.指导学生正确地理解和运用祖国语文.丰富语言的积累.培养语感.发展思维。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”老一辈语言学家、语文教育家吕叔湘先生指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”知名老作家、教育家叶圣陶先生早就明确强调说:“语言文字的训练.最要紧的是训练语感。” 相似文献
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改革开放以来,我国图书馆事业有了很大发展,高校图书馆也同步前进。高校图书馆改革的总目标,是把高校图书馆逐步变成学校的文献情报中心。为实现此目标,高校图书馆必须逐步实现自身的现代化,而计算机管理是全面现代化的第一步。为了实现计算机管理,我馆自1988年底开始人员培训,1989年初开始购置计算 相似文献
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江苏版《牛津小学英语》在吸取国内外教材优点和总结各地小学英语教学成功经验的基础上,按“话题——功能——结构——任务”体系编写。这四个方面紧密联系、融为一体。Listen,readandsay板块通过情景对话,着重训练听说技能,以进一步提高会话能力,同时呈现新的话题、功能、词语和句型等。 相似文献
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所谓想象.是人脑在原有表象的基础上.加工改造形成新形象的心理过程。想象力是头脑中对已有感性材料和知识进行加工改造、创造新形象的能力。借助想象对类似事物推断.可以认识从未见过或不可能见到的事物.发展创造力。正如著名科学家爱因斯坦曾经说过的:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切. 相似文献
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新一轮课程改革的启动,标志着我国基础教育的改革与发展进入了一个更深的领域。以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育,培养学生创新能力,为学生的终身发展打下坚实基础,是当前基础教育的改革重点。 相似文献
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布鲁纳说过:“探索是数学的生命线。”从某种意义上说,探究学习的目的不是单纯的掌握数学知识,而是数学方法的学习与情感体验的获得。探究学习要求数学教学要符合儿童认识活动的规律,让学生通过探究活动,获得亲身体验,逐步形成敢于探究、善于探究、乐于探究的良好习惯。 相似文献
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陈秀萍 《中国基础教育研究》2007,3(8):103-104
稍复杂的一般应用题的基本解题思路有两类:一类是基本的,另一类是特殊的。基本的解题思路有三种:一是顺解法,二是逆解法,三是分析综合法。在一般的情况下,分析法和综合法着眼于“隐蔽”、“探究”、“间接问题”,把稍复杂的一般应用题转化为具有几问的连续性的简单应用题。在稍复杂的一般应用题教学中,为了让学生牢固掌握,灵活应用,必须根据应用题条件和条件、条件和问题之间的关系,经过分析推理,才能找到解题的途径和方法。 相似文献
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