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陈蕊花 《北京工业职业技术学院学报》2012,11(4):126-128
从法律意识的形成和发展探讨法律社会化的内在机制。以发生认识论为理论基础,构建了法律意识的形成与发生认识论存在认知同构和形成机制一致性,指出法律社会化是个体经历对法律的同化和顺应达到平衡的一种状态,是主客体相互作用的结果,为促进法律社会化提供可供参考的途径。 相似文献
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高职教育目前已占我国高等教育的半壁江山。2008年,全国共有高职院校1,168所,在校生近880万人,占全日制普通高校本专科在校生的47%。2009年的611万应届高校毕业生中,高职学生近300万。 相似文献