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81.
82.
陈金凤 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
一、文化与语言的关系
语言与文化是相互依存的。一方面,语言是文化的组成部分,是传递文化的载体,没有语言就没有文化;另一方面,语言又受文化的影响,理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言,它们是相辅相成、密不可分的。按照H·Ned Seelye的观点,他认为文化分两个层次,一个层次是文化,即文学、艺术、音乐、建筑、哲学及科技等,另一层次指的是人们的生活,即风俗习惯、传统和社会组织。 相似文献
83.
目前,很多高校采用的双语教学模式仍然存在学科定位不准确、课程设置不科学、教材选用不恰当、师资水平不理想等问题.本文从课程设置、教材编写等方面提出了遗传学双语教学的具体的构想,建议实行分层教学,倡导教师间梯队合作. 相似文献
84.
对美国阿拉斯加州小学体育课程标准进行分析,结果表明:阿拉斯加州小学体育课程标准包含K-2年级标准和3-5年级标准,具有基础性、系统性、针对性和终身性的特点,通过与我国的比较提出:我国小学体育应强化终身体育观念,构建系统化的课程内容,建设多样化的教学手段,发展趣味化的体育课堂等建议。 相似文献
85.
陆游曾写过“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的诗句,它的意思是说光靠学习书本知识是不够的,要想全面深刻地获得各种知识,还必须在实践中去学习。它不仅强调了实践的作用,而且还为教师学生指明了一条获得知识的重要途径,特别是自然学科,它本身是一门实践性很强的课程,必须引导学生深入实际,通过观察、实验等方法来认识自然,获得知识,增强能力。尤其是我们农村学校,要充分利用农村优越的自然条件,尽可能多地创造机会,让儿童去接触大自然。 相似文献
86.
人教版高二(上)册所涉及到的语法点、单词、短语、句型结构很多，下面就人教版高二(上)的重点语法点、单词、短语、句型结构结合近几年高考试题做如下分析。1.Yd two years had gone by andl was not that much worse.(P略e3)【考点】go的常用短语[归纳]90 on意为“继续”;90 by意为“消失;过去;经过”;gnaway意为“离开”;go over意为“复习”:90 out意为“出去”;90 through意为“经历;仔细检查”。I高考链接】一Didn’t you have a good time at the Party?一Of eourse 1 did.As a matter of faet，I had sueh fun that time seemed … 相似文献
87.
陈金凤 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):7-8
本文归纳了近年来我国高校课程改革的基本走向,分析了我国高校课程改革中存在的主要问题,诸如形式主义、盲目性、偏见性等。在此基础上,立足从研究不深或研究缺乏的地方延伸,对未来的研究提出了前瞻性展望。 相似文献
88.
东汉末年,曹操利用袁绍的失误,抢先奉迎汉献帝于许昌,取得了“挟天子以令诸侯”的政治优势。曹操正确运用“挟天子以令诸侯”的策略,发展、壮大了自己的实力,为官渡之战的胜利和统一北中国创造了一些良好的政治、外交条件。与此同时,“挟天子以令诸侯”的负面影响也日渐增长,限制了曹操集团的发展,曹操也逐渐放弃了这一策略。“挟天子以令诸侯”是曹操“人谋”的重要表现与结果,其作用的发挥取决于曹操的个人素质与曹操集团的综合实力。 相似文献
89.
为了适应和满足电力市场的需要,保证电网的安全经济运行,提高电能质量和电网频率的控制水平,华能长兴电厂提出对135MW机组一次调频控制改进的建议.135MW机组一次调频控制改进后,机组一次调频调节品质得到明显改善,获得了可观的经济效益. 相似文献
90.
诗歌的朦胧特点及其教学的模糊性 总被引：1，自引：0，他引：1
陈金凤 《福建教育学院学报》2008,(8):8-9
诗歌教学中采用模糊性往往能收到比用清晰明确的语言更好的教学效果,因为它更能激发学生的审美想象和创造能力。在教学实践中,我注重“诗无达诂”和模糊含蓄艺术在诗歌教学中的合理运用。 相似文献