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聆听春天来临的脚步声——上海市青浦区义务教育均衡发展纪实 总被引：1，自引：0，他引：1
义务教育作为政府主导、全民共建共享的公共事业,关键在于大力促进教育优先发展,合理配置教育资源,最大限度地实现教育公平;同时,更加注重体制机制创新,进一步完善公共财政政策,才能最大限度地保障和维护教育公平。义务教育均衡发展的目标是为了满足人民群众对更高质量教育的需求。提高教育质量、促进内涵发展成为今后义务教育均衡发展的重点。这是对每一位教育工作者胆识与智慧的真正考验。上海市青浦区,作为2009年受到教育部表彰的全国义务教育均衡发展先进地区之一,他们的经验,值得各地借鉴。 相似文献
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"定向培养"的实践教学模式可以在实践教学中解决"课堂模拟"与"专业实战"的差距问题,通过完整的三步骤实践模式,从"项目模拟"过渡到"项目组"形式,培养动态实战人才。目前我国独立学院培养的广告学专业学生面 相似文献
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翻开上海市东格致中学的校史纪念册,它的曲折并有些传奇的历史会让读者有惊羡之感:前身是上海市浦明中学,1964年建校,是当时黄浦区为数不多的重点中学之一;1982年学校转型,成立上海市 相似文献
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2003年3月,上海工程技术大学松江大学园校区正式开工,学校占地面积一下子增加了一千多亩,年招生能力将达12000人。这个数字是原来的3倍:2003年2月,上海市高级技工学校整体划入上海工程技术大学,学校整体资产又净增3亿元。于是,有人把上海工程技术大学比作是一匹“黑马”。 相似文献
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1997年,在北有上南中学,南有三林中学两所重点中学之间,又诞生了一所区重点中学——上海市杨思高级中学。1998年,在办学理念和学校管理上都享有声誉的傅恒奎同志受命出任校长。2000年,依照浦东新区规划,原杨思高级中学、杨思中学、杨思南校完成合并,组成一个拥有64个教学班,两百五十多名教职工,三千多名学生的可以 相似文献
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●充分认识“三个代表”重要思想“三进”工作重要性和紧迫性。●发挥课堂主渠道作用,把“三个代表”重要思想的精神实质讲清楚、说充分。●运用课外教育载体,要求大学生对“三个代表”重要思想做到知、信、行相统一。 相似文献
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为研究促进教师专业发展的新机制，形成以信息技术环境为支持的区域性教师学习共同体，加强区域性教师队伍建设，由全国教师教育学会，上海市教育委员会，上海市浦东新区社会发展局主办，本刊编辑部协办的国家“十一五”课题——“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究”开题会议于2007年4月28，29日在上海市浦东新区召开。[编者按] 相似文献