《菜根谭》与现代教育心理学批评理论互文效应解读     

陈鸿  周霞  张敏 《文教资料》2008,(17):87-88

<菜根谭>之"应务篇"在批评理论上与现代教育心理学批评理论有诸多相通之处,具体表现在因材施教、尊重学生人格与尊严、"南风效应"、"超限效应"、"好感效应"、"共情"等方面,与现代教育心理学中的批评理论形成互文效应.  相似文献   

适应课改需要加强中小学实验室标准化建设     

陈鸿 《中国现代教育装备》2005,(3):16-17

中小学实验室是师生进行实验教学的重要场所,是全面实施教学大纲(课标),开展实验探究,开发学生的动手能力和创新精神,提高教学质量的重要基地,是学校必备的基本条件之一。没有实验室的学校是一所教学条件不完备的学校;没有标准化、规范化和科学化的实验室,就难以适应基础教育课程改革对实验室的条件与环境提出的新的要求。因此,加强实验室标准化、规范化和科学化建设是教育技术装备部门的当务之急。从1985年起,我省就开始抓中小学实验室的综合治理工作。根据原国家教委有关中小学实验教学和实验室建设的工作意见,结合本省的具体情况,以原省…  相似文献   

基于现代信息技术下的物理情境教学探索     

陈鸿  任亚 《中国科技信息》2006,(2):333

创新教育的根本在于开发人的创造力。加速教育信息化建设,改进教学模式和方法是提高创造力的一个重要的环节,这就需要我们能充分利用各种现代化教育媒介与技术,不断完善教学的硬件和软件,逐步改进教学策略,要将以讲解教材、传授知识为主的封闭式教学转变为以增长经验,发展创造力为主的开放式教学,要将传统的“我讲你听”式课堂模式改变为生动活泼、主动探索的课堂模式。结合物理学科的特点,笔者想与同行们探讨一下应用现代信息技术创设物理情境培养学生学习能力这一问题,以期各位专家和同行们的批评和指正。  相似文献   

德东地区国有企业改造与重组考察报告     

陈鸿 《中国科技信息》2002,(6):15-18

德东地区国有企业改造的难点 由于历史的原因,德东地区企业除一些手工业和餐饮业外,几乎都是国有企业,沿袭的是原苏联社会主义经济制度,实行高度集中的计划管理模式,销售市场基本局限在当时的社会主义国家,东欧国家是其主导市场.由于体制僵化,改革滞后,德东地区国有企业的"国企病"十分典型,突出表现在:一是企业冗员多,一个企业一般富余2/3以上的人员;企业内部机构重叠、相互扯皮、管理效率很低,有的企业厂长、副厂长竟有十七、八人之多;二是贷款债务重,不良贷款多,不少企业资不抵债,陷入恶性循环;三是企业"大而全、小而全",组织结构很不合理,铸、锻、热、焊和车、铣、刨、磨一应俱全,优势特色不明显;四是观念落后,体制、机制僵化,缺乏现代经营管理思想,管理方式方法落后,广大员工的生产积极性远没有调动起来.企业普遍经营不善,约90%以上的企业濒临倒闭或陷入困境.  相似文献   

浅谈数学教学中学生创新能力的培养     

陈鸿 《时代教育》2008,(7)

在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得越来越重要。本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。  相似文献   

计算机基础课外实践教学探索与实践     

殷凤梅  胡玉娟  陈鸿  濮光宁 《滁州师专学报》2014,(2):114-116

为了解决计算机基础教学内容增加与理论课时缩减之间的矛盾,引入“第三课堂”课外实践教学。文章分析了计算机基础课外实践教学的现状与不足,针对存在的问题,从网络教学平台的构建、课外实践案例的开发、课外实践小组的成立、课外实践的考核等方面提出改革措施,以提高计算机基础的教学质量和教学效果。  相似文献   

高师体育教学应加强体育理论教学   总被引：5，自引：0，他引：5  

陈鸿  叶燕崔 《体育学刊》1999,(5)

笔者从素质教育、体育教学指导思想的要求以及师范生的职业特点等几方面阐明高师体育理论教学的重要性,并针对目前高师体育理论教学的现状,提出加强高师体育理论教学的措施。  相似文献   

教育部职成教司在京召开职业高中教学改革研讨会 黄尧司长强调要淡化中专职高技校成人中专的界限     

陈鸿 《职业技术教育》1999,(9)

本刊讯（特约记者陈鸿）：教育部职成教司４月１９日、２０日在北京召开职业高中教学改革研讨会。司长黄尧、副司长刘占山出席会议,高等教育出版社副总编蒋鉴、职业教育中心研究所副所长刘京辉及部分省、市职教中心、教研室、部分职业技术学校校长和研究单位的代表３０余人出席会议。刘占山在开幕式上指出：《面向二十一世纪教育振兴行动计划》涉及职业教育二项重大工程：一是课程改革和教材建设工程,另一个是师资队伍建设工程。围绕教学改革工程的实施,职成教司将采取几项新举措：第一,召开三个座谈会：１．职业中专教学改革研讨会;２…  相似文献