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在评述35年来图书情报与档案管理(简称“图情档”)学科整合变革争议的基础上,阐释在新形势下学科由职业教育向学科教育变革的理论依据。构建理论性(A)-核心领域(C)-规模性(S)-开放性(O)变革指标模型,围绕ACSO模型论证制约学科发展的关键因素。研究发现,职业教育定位与市场经济环境下的学科教育理念不匹配是制约信息管理教育事业发展的根本原因。构建学科教育与图情档职业教育的分层关系模型,提出走信息管理学科教育之路的研究范畴与理论基础。建议成立学术性学会开展学术交流环境的整合,创办公共信息管理专业推动图书馆学与档案学专业的整合,增设信息管理专业硕士拓展学科的公共责任,扩大中上层理论课程在课程结构中的比例。 相似文献
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在2011年各典型季节月,采集成都城区的PM2.5样品,采用电感耦合等离子体质谱仪(ICP-MS)分析获取32种元素浓度,对其中9种有害元素浓度、富集程度及可能来源进行分析.结果表明,有害元素Pb、Mn、As、Cr、Sb、Cd、Se、Ni和Co的年均浓度分别为(171.7±86.2)、(66.4±36.7)、(19.8±11.1)、(9.2±5.0)、(6.5±4.2)、(3.5±1.9)、(2.7±1.2)、(2.5±1.6)和(0.5±0.3)ng·m-3.绝大多数样品中As浓度超过世界卫生组织和中国环境空气质量标准的参考限值.元素Se、Cd、Sb、Pb和As有明显的富集现象,富集因子均值范围在492~5340.受土壤尘的影响,所有元素的富集因子在春季较低.因子分析结果进一步表明PM2.5中有害微量元素主要来自机动车、燃煤以及金属冶炼等人为来源. 相似文献
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在“三全育人”理念下建构中职学校实践育人体系,是优化中职学校德育体系和创建中职学校德育品牌的重要方法和措施。为此,滁州市信息工程学校通过创设实践育人机制、重构课堂教学体系、创建校园活动德育品牌、共建校企育训共同体、打造实践体验平台、整合校内外实践资源等路径和方法来建构中职学校实践育人体系,以推进中职学校育人模式创新,提升中职学校实践育人水平和质量,助力中职学校高质量发展。 相似文献
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广州市春季大气颗粒物的粒径分布及能见度研究 总被引:7,自引:0,他引:7
于2008年春季采用粒径谱仪和自动气象站等高分辨率仪器对广州城区大气颗粒物的粒径分布特征及其与大气能见度的相互关系进行研究.结果发现,0.5~20μm粒径范围的颗粒物数浓度随粒径增大而逐渐减小;质量浓度谱分布呈双峰型,分别在0.7μm和2.5μm出现峰值;而降雨对粗颗粒物的去除作用显著.0.5~2.5μm粒子浓度增加是大气能见度降低的重要原因. 相似文献