如何发展学生的社会责任     

田瑞娟  张志生  陶勇  薛佳尔  任智安  李海燕  蔡静  邓雍辉  丁永恒  宋祝融  房杰 《中学生物教学》2021,(4):79-80

1问题如何发展学生的社会责任?2讨论田瑞娟在疫情期间,从高三学生网上授课开始,笔者就利用疫情期间的各种信息,讲解新型冠状病毒的相关知识。有学生的家长是医生,穿上白衣奔赴战疫前线,有学生的亲人因感染病毒而被隔离,甚至还要面对生命的逝去。  相似文献   

模具设计与制造专业教学中的项目教学法应用     

陶勇 《教育教学论坛》2010,(30)

模具设计与制造专业十分讲究应用性,在教学目标中应该突出应用能力。项目式教学方法要求很高的综合知识,这种教学方式十分符合模具设计与制造专业的教学。在专业教学中使用项目式教学法,可以改变目前的专业培养模式,培养出具有优秀实践能力和应用能力的模具设计与制造人才。  相似文献   

如何走好高职教育课程改革之路     

陶勇 《中国科教创新导刊》2009,(28):61-61

随着经济的迅猛发展,世界经济一体化的格局逐步形成,社会对高级技术性人才的需求越来越迫切,高职教育也迎来了难得的发展机遇。在此形势下,如何走好高职教育的改革之路呢？本文围绕这一问题给出了相应的措施,以期对我国当前的高职教育课程改革有指导和借鉴作用。  相似文献   

对甘孜县宗教工作的调查与思考     

杨继荣  陶勇 《康定民族师范高等专科学校学报》1997,(4)

文章结合实际,从四个方面分析了甘孜县宗教活动状况,论述了宗教管理工作对搞好宗教工作的意义和方法.  相似文献   

“合作双赢”专业实习模式与大学生可雇佣性     

胡保玲  陶勇 《小作家选刊(小学)》2011,(1):5-5

文章提出并界定了“合作双赢”专业实习模式,在此基础之上分析了该模式对大学生可雇佣性的影响,为进一步提高营销专业学生就业竞争力提供了参考。  相似文献   

对有氧呼吸过程图解的修改     

陶勇 《中学生物教学》2012,(4):71-72

<正>1问题陈永群人教版高中生物教材《分子与细胞》(2007年2月第2版)P.93图5一9是一幅有氧呼吸过程的图解,第三阶段表示前两个阶段产生的〔H〕和0  相似文献   

儿童铅中毒与人口素质   总被引：1，自引：0，他引：1  

陶勇 《百科知识》2000,(10):18-19

  相似文献   

中国管理文化及其未来价值     

陶勇  范咀华 《中华文化论坛》1994,(3)

中国管理文化及其未来价值陶勇，范咀华一中国管理文化是在中国管理实践中形成的某种特有的基本精神、基本规范和凝聚力、以及管理实践主体共同具有的价值观念和行为准则。若对中国管理文化作解构分析，我们可以把它分为如下三个层面：其一，操作成分。属于管理方式文化，...  相似文献   

中国大学生篮球超级联赛运动员移动能力的评价模型的设计与实践     

陶勇 《北京体育大学学报》2014,37(8):112-117

摘　要：目的：构建中国大学生篮球超级联赛运动员移动能力评价模型,分析通过训练之后学生步法移动能力的潜力,了解学生的脚步移动水平的现状,有针对性的安排学生步法移动的训练内容和方法。方法：采用文献资料法、专家访问法、问卷调查法、数理统计等方法,进行统计和分析。结果：根据移动能力结构要素,结合篮球场地,尽量利用场地界线和比赛的实际,设计出篮球运动员步法移动能力的综合测试方法,检验有结果显示其具有较高的信度和效度。筛选出影响学生步法移动能力的主要因素和具体指标,30m跑、立定跳远和5×10m折返跑等作为公共因子分别代表了运动员的速度、爆发力和灵敏性。应用积差相关系数法、SPSS10.0统计中的因子分析法、K-S检验以及T标准分法对测试数据进行的统计分析表明：运动员步法移动能力综合测试方法的重测信度系数相关性良好（r =0.875）,效度系数r的相关检验具有统计学意义（P＜0.05）。构建大学生篮球运动员移动能力的评价目标模式与评定标准。并采用标准分法,建立标准分数量表。 结论：篮球运动员的步法移动能力是由爆发力、协调性、灵活性、柔韧性和、平衡性等多种动作要素构成的一个复杂的脚步动作系统,各因素之间即可相互促进,又可以相互牵制,既可以相互弥补,又可以相互制约,既有整体功能能力的体现,也有单一因素的影响。构建评价模型时,既要考虑综合素质的,也要考虑突出素质。因此将5×10m折返动、30m跑、立定跳远 三项素质和综合测试方法,建立标准分数量表。运用结果说明移动能力评价方法较为可靠、有效, 可用于监测和评价篮球运动员在移动能力素质方面的综合发展水平,以及各项身体素质发展的均衡状况,从而为训练计划的制定、训练方法的选择提供科学依据。  相似文献   

面向制造业人才培养的创新创业教育平台建设     

陶勇  曹焕亚 《继续教育研究》2012,(5):113-115

服务制造业转型升级,根本在创新创业人才培养。打造创新创业课程平台、创新创业实践平台、创新创业竞赛平台和创新创业特色校园文化活动平台等四个维度上教育协作、功能互补和能力递进的“四维联动”的创新创业教育平台,深入开展创新创业教育,是学生的内在需求,在浙江省工科类高职院校的学生创新创业能力提升实践中获得了良好效果。  相似文献