换个角度看问题——情绪的自我调节     

鞠瑞利 《中小学心理健康教育》2012,(10):23-24

【设计意图】引导学生从积极的角度面对生活学习中遇到的各种情绪问题,保持良好的心态。【活动目标】1.掌握情绪ABC理论的基本含义,理解认知对情绪产生的重要影响。2.学会用情绪ABC理论调节自己日常生活中的情绪问题。3.学会辩证地看待问题,并能从积极的角度分析问题、解决问题。 【活动过程】  相似文献   

如何提高职业院校计算机专业学生就业能力     

金红旭 《中国科教创新导刊》2008,(12):12-12

职业教育的目标在于培养具有动手能力的实用型、创新型技能人才,与普通高等教育有着本质的区别。基于计算机技术日新月异、操作性强的特点,计算机专业职业教育的教学必须以突出实践实训环节,提高学生的就业能力作为教学重点。为达到这一教学目的应做到：一、注重培养学生的综合素质,提高实践创新能力。二、适应人才市场需求,为学生提供更多社会实践机会,培养“出校门就能上岗”的实用型技术人才。三、强化师资力量,提供良好的硬软件学习环境,采用“引导式”教学模式,增加实践环节。  相似文献   

谈中学生思想品德素质的培养     

侯红旭  马世彩 《教育论坛》2008,(5)

德育是“五育”之首,是素质教育成败的关键。思想品德教育在基础教育中有着非常重要的地位。作为新时代的教师,我们在长期的班主任工作实践中,不断探索,积累了一些中学生思想品德教育的经验。  相似文献   

小学数学探究性学习初探     

鞠新国 《文教资料》2005,(3):90-91

“探究”是学生学习数学的一种重要方式。在小学数学教学中,探究学习是指学生在教师的引导、点拨下,采用科学研究的方式去分析问题、获取知识、应用知识和解决问题的一个教与学的过程。也就是说,学生的探究学习是在教师的指导下,集体教学的环境中逐步形成的,它不同于个人在自学过程中自发的个体探究活动。而教师则是学生学习的组织者,引导者与合作者,促进学生初步形成科学的思维方式和研究方法,从而培养学生学会学习的方法和能力,同时,教师在教学相长的过程中,提高教学水平和科研能力。一、更新理念,构建探究的模式小学生年龄小,知识面窄,观…  相似文献   

关注心理辅导课中的价值观教育     

鞠瑞利 《上海教育》2008,(3):76-76

在人格培养方面,思想品德教育和心理健康教育是自然而然地结合在一起的,也就是说,心理健康教育也肩负着价值观教育的使命。教师在心理辅导课中对学生进行价值观引导与教育是必需的和必要的。  相似文献   

偷吃麦种     

鞠荣显 《老年教育》2008,(9):33-33

阖家团聚的时候,儿女们对我说的最多的话就是“想吃啥就吃啥”。这让我很迷茫——如今一日三餐换着样儿吃,睡前还要喝杯牛奶,还有啥想吃吃不到的呢？想来想去,我突然想起几十年前偷吃麦种那段不光彩的往事。  相似文献   

Fostering Learner Autonomy by Developing Learners’Strategies in The Classroom     

鞠艳霞 《海外英语》2012,(19):68-70

This paper intends to discuss how to develop the learners’autonomous English learning abilities through strategy teaching.The problems of learning strategies were analyzed.Developing learners’strategies through classroom teaching is an efficient way to foster learner autonomy.The results prove that using the content of regular classroom teaching,which is a meaning ful context for the development of responsibility,can not only enhance the learning effect,but also save time for strategy training.The teacher’s guiding role in autonomous learning should never be ignored.Developing autonomous English learning in voca tional colleges in China is a long-term pedagogical goal.  相似文献   

“玩转乘法口诀”教学实录与评析     

鞠妍妍  曹政宏  王妮妮 《小学数学教育》2022,(Z3):85-87+91

<正>教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》（五四制）二年级上册第54页。教学目标：1.探究发现乘法口诀表中的规律,进一步深入理解乘法口诀表。2.能熟练地运用乘法口诀进行计算,并能解决实际问题。3.通过合作交流发现生活中处处有数学,感受数学美,激发探究数学的兴趣。教学重点：观察研究乘法口诀表中的规律,能在生活中运用乘法口诀解决实际问题。  相似文献   

英语单元主题教学活动设计策略探析     

鞠春燕 《小学教学参考》2023,(6):53-55

小学英语教材以单元的形式组织教学内容，各单元编排均围绕特定的英语语言主题。教师要立足英语教材的编排特点，通过整合单元主题资源、梳理单元主题目标、创新单元主题组织等策略，设计单元主题教学活动，引领学生展开更加系统的英语学习。这样可丰富学生英语学习的方式，拓展学生英语学习的思维，助推学生英语学习能力的提升。  相似文献