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51.
自伤行为是指所有针对自己身体进行直接伤害的行为.在特殊教育领域,自伤行为多出现于自闭症儿童和智力落后儿童中.研究采用A-B实验设计,以功能性行为评估为基础,在学校自然教学情境下对两名自闭症儿童的自伤行为实施以积极行为支持为导向的干预.研究结果表明,在自然教学情境下对两名被试自伤行为的功能进行分析,并以此为依据制定并实施包括前事控制、后果控制、行为训练等干预策略,自伤行为下降趋势明显,干预效果显著. 相似文献
52.
53.
基于工作过程为导向,以《设备管理与预防维修》国家精品课程建设为例,创新课程设计＂点线面体＂渐进的学习情境,实施＂工学双线共进,实战训练交叉融合＂独特的教学模式,以提高高职课程教学质量,为高职高专课程的建设提供借鉴。 相似文献
54.
一幼儿文学的阅读对象是学龄前儿童。根据这个年龄阶段的儿童的生理、心理特点及知识水平,成人给他们创作或选择作品时,考虑较多的是他们的接受能力。于是作家创作时强调趣味性,要求作品浅显、生动;家长、教师们重视教育作用,让具有明确教化作用的作品伴随幼儿的左右。由此,成人常常忽略了一些具有强烈艺术感染力的作品,人为地为幼儿 相似文献
55.
"压缩语段"是近几年高考语文试卷中出现的一种新题型.由于它牵涉到对学生多种思维能力和语言表达能力的综合考查,要求的能力层次较高,学生不易掌握.结合高考复习的实际,我想谈谈这种题型的解题思路. 相似文献
56.
关于《拣麦穗》一文的基调与主题,笔者与"教参"编写组有着不同的理解和解读,现提出来与编写组专家商榷。编写组的基本解读"必修一"《教师教学用书》编写组在课文"基本解读"中对文章的基调与主题是这样解读的,现摘录如下。 相似文献
57.
历届高考几乎都将摩擦力列为考查内容之一,究其原因,无外乎是:①因为摩擦力具有存在条件的复杂性,方向的隐蔽性和大小的多变性,其受力情况分析比较棘手。②处理摩擦力不仅需要综合运用重力、弹力、力的合成、力的分解等知识,而且还要结合运动状态,依据牛顿运动定律,灵活应用隔离法、整体法和正交分解法等技能技巧。总之,考查摩擦力不包含了《高考物理说明表》中的第9,10,12,13,14,15,16,17,18等9个方面的内容,共14个知识点,而且重要的是体现了考查能力的奥妙所在,纵观历届高考中的摩擦力命题类型,归纳起来大致可分为以下三种。 相似文献
58.
杜国林 《课堂内外(小学版)》2004,(10)
问题:有一根180厘米长的绳子,从一端开始,每3厘米作一记号,每4厘米也作一记号,然后将标有记号的地方剪断,绳子共被剪成了多少段?(上海市小学数学竞赛题) 这是一道隐含的两端都不种树的植树应用题。解题关键是熟悉植树问题的计算公式,把绳长看作路程、段长看作棵距、记号看作 相似文献
59.
实行校长负责制,必须充分调动校长、党委、教代会三个方面的积极性。这三者是互相依存的,都必须围绕高校的教学、科研两个中心共同开展工作,为培养“四有”人才,真正做到各司其职、各负其责。一、校长是政府任命的学校领导人,是国家在学校中的代表。校长对外代表学校,对内主持学校行政工作,对学校教学、科研和行政管理工作实行统一领导,全面负责。校长对国家负责,其职责是:1.贯彻执行党和政府制定的路线、方针、政策、法律和法规;全面贯彻党的教育方针;正确执行上级领导部门的指示和决定。2.根据教育事 相似文献
60.
韦永华 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z5)
小朋友们,你们会复述吗?老师平时重视指导你们复述课文吗?据我所知,在平时的语文学习中,复述课文并没有引起我们广大语文老师和学生们的足够重视。也许大家认为课文复述无关紧要,其实不然。复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来。经常开展复述课文训练,不仅能促使我们加深对课文内容的理解,帮助记忆,而且能发展逻辑思维,提高口头表达能力。复述时,一般要求做到:1郾用普通话复述,声音响亮,口齿清楚,语句通顺;2郾有中心,有条理。复述的方式一般有三种:详细复述、简要复述和创造性复述。那么,到底如何复述… 相似文献