中法之中越边境通商问题交涉述评     

韦福安  潘兴明 《柳州师专学报》2007,22(2):63-66

分析了中法战争前中法之中越边境通商问题的艰难交涉和中法战争后两国一系列商约的签订,中国被迫开云南、广西边境通商,云南、广西得以参与到世界经济交往圈中;揭示了中法双方交涉主体的不对等是近代中越边境贸易畸形繁荣的必然结果.为当今中国与越南、缅甸等东盟国家间的平等协商,开展经贸活动,繁荣边境民族地区经济提供历史借鉴.  相似文献   

弱智学生合作与分享行为的干预实验研究     

韦小满  焦青  金星  赵玉兰  宋戈  程文捷  于永思  陈林 《中国特殊教育》2005,(11):3-6

从北京市西城区培智中心学校抽取了两个班学生(实验班6人,对照班9人)作为被试,进行了为期三周的合作与分享行为的干预实验。实验结果表明:(1)“行为示范与讲解———角色扮演及相关活动———适宜行为的及时强化———行为迁移训练”的干预模式对弱智学生合作行为的干预效果显著;(2)该模式短期内对弱智学生分享行为的干预效果不显著;(3)弱智学生的合作与分享行为之间存在显著的相关。  相似文献   

全过程跟踪审计在控制工程造价中的作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐海丽 《现代企业教育》2007,(10)

在很长一段时间内,注重于施工过程及竣工结算过程审计的思想一直主导着工程项目的审计工作。致使工程项目投资效率低下的问题十分严重,实际上,审计作为控制造价最现实,最有力的一环同样也应贯穿于工程建设的全过程。加强工程项目全过程跟踪审计工作,特别是施工前各阶段跟踪审计对实现审计的监督作用有着十分重要的意义!  相似文献   

冰淇淋也会流泪     

王海丽 《新作文》2003,(Z6)

一个“充满疼痛的夜”,窗外的雨声淅淅沥沥,如同忧郁做就的纸手铐。我们选择了静默,在静默中体会着美妙的天籁之音,丁冬,丁冬。我们相信土地永远呼吸于是有风,心跳“随风鼓动不停息”。那些快乐的幸福的日子在夜雨下让你把怀念当成主题。天晴了,流星倏忽而落,在夜空勾勒出美丽的轨迹, 这时忧郁随之不期而至,手中的笔轻快起来, 原来这也可以成为一种理由和方式。带着手铐跳舞,忧郁不是羁绊, 它是青春带给我们的印记, 疼痛的夜懂你的心情, 年少的梦是脉络。文章本自成, 譬如雨, 日子马  相似文献   

The Influence of Age in Learning a Foreign Language     

张丽珍  李海丽  施江红 《海外英语》2011,(3):29-30

Age is an important factor in foreign language learning. Different age groups have different characteristics. Knowing these characteristics may help the learners to increase their learning speed and achievement. This paper focuses on the similarities and differences of different age groups in learning a foreign language from physical, cognitive, affective, motivational and linguistic domains. Teachers can take corresponding methods in foreign language teaching in accordance with special characteristics of the age group being taught so as to obtain the best result in language classroom.  相似文献   

浅谈“For sb.+to do与“of sb.+to do”的用法上的区别     

米海丽·依米提 《海外英语》2011,(3):234

1两个句型的不同用法英语中多次出现It is+adj.+for sb.+to do与It+is adj.+of sb.+to do这两种很相似的句型,到底是for sb.+to do还是of sb.+to do?大家会对此句型的掌握有些模糊,可以从几点来区别使用它们。以下谈谈我的理解与看法。这两个句型中何时用"for",何时用"of";如果既描述行为,又描述作出这  相似文献   

在小学数学课中渗透心理健康教育的思考     

韦香芹 《数学大世界(高中辅导)》2011,(3):33-33

现在,教育界十分重视对学生的心理健康教育,在中小学课堂教学中对学生进行心理健康的渗透成了一个热点话题。作为一名数学教师,在课堂上,要创设和谐愉悦的课堂氛围,充分挖掘教材中的心理健康教育素材,用赞美的语言鼓励学生的进步,使学生在安全的心理氛围中,开展合作与竞争,形成良好的学习习惯,使学生的自信心和创造思维得到培养,能力得到提高,  相似文献   

从“化学变化伴随的现象”谈学生科学概念的形成     

祝海丽 《实验教学与仪器》2011,28(4):52-53

2010年4月16日,笔者执教的教育科学出版社出版的科学教材"化学变化伴随的现象"一课,参与了绍兴市"书圣大讲堂"活动。该次活动主题为"课堂教学中学生科学概念的形成",由此,通过这堂课折射出了平时教学中教师引领学生形成科学概念时的一些问题,也引发了笔者的进一步思考。  相似文献   

两种教法教“比较水的多少”的反思     

祝海丽 《实验教学与仪器》2011,(12):51+63

"比较水的多少"是教科版三年级上册的教学内容,常常会被教师选为公开课的教学内容。作为经典课例,很多教师会采用"提出问题—指导学生设计方案—学生分组实验—交流小结"的常规步骤展开教学。以下是2位教师关于该课的教学流程(以1节课  相似文献   

数控专业背景下的中职数学教学探索     

陈海丽 《中国职业技术教育》2011,(20)

数控专业的学习对学生的数学基础及数学应用能力有较高的要求。要提高学生学习数学的动力,比较有效的方式是让数学知识与数控专业知识有机结合。本文通过创设专业情境、工作项目以及专业案例教学,使数学知识在数控专业中学以致用,以激发学生学习数学的兴趣,从而达到数学知识与数控专业知识学习的双赢局面。  相似文献