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韩学东 《中学历史教学参考》2007,(7):18-18
《南京大屠杀》(油画)中国旅美画家李自健作。有人称这是日本人最恨的油画,但不容否认此画也震撼了日本的一些有识之士。如池田大作先生1997年在写给画作者的信中就称:"凝睇《南京大屠杀》,一瞬间我的心停止了跳动。我的心哭泣了"。"这幅跃动着李先生魂魄的杰作,最主要是在呼喊真实"。"一些不可一世的当权者否认、歪曲残暴的历史,恣意妄为,我们要坚决与之战斗下去"。"李先生的作品中,描绘了一个惟一幸存的小孩。犹如他所象征的,贵国人民不屈于日本侵略的凶恶,挺身而起。而今贵国已取得伟大胜利,达成傲视全球的伟大发展,我从·心里为之拍手喝采"。"向着和平与幸福的21世纪,正如李先生经常描绘的。洋溢‘母子’欢声笑语的21世纪,我会进一步贯彻行动"…… 相似文献
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韩学东 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12)
近几年来，中学教学中增加了活动课的内容，这无疑是一件好事。但如果不能把握“活动课是课堂教学的补充”这一宗旨，把活动课上成普通课，那就有违当初决定开设活动课的初衷了。现结合历史活动课中注重趣味性的问题，谈一谈笔者的一孔之见。开设活动课的目的在于改变学生单纯接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将知识加以综合、应用于实践的机会，并形成积极的学习态度和良好的学习策略。活动课的开设，使学生能够主动地寻找和发现知识，在实践中学会学习，培养能力，有利于教学方式、方法的改革。历… 相似文献
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一、当前边疆民族地区教师继续教育存在的问题1、对教师继续教育必要性的认识不够深刻目前边疆民族地区不少教育主管部门或教育工作者都把师继续教育当成“不得不走的过场”,认为这是“上面逼着的”,完全是“不得已而为之”!他们对广大边疆民族地区的育观念、教学思想、教学方法、教师知识结构等缺乏经常性的判性反思,没有从根本上认识到边疆民族地区与东部先进地在教育思想、办学理念、教学方式、方法等方面存在的巨大差,反而把边疆民族地区教育落后的原因统统归结为“学生素太差”。这种认识,怎能不影响教师继续教育的质量和效率。2、高师… 相似文献
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韩学东 《中学历史教学参考》2004,(7):35-35
小时候 ,酷爱读历史小说、小人书 ,受此影响 ,在我幼小的心灵深处 ,潘仁美 (即潘美 )、秦桧是作为“不耻之人”而被收入我的“成长记录袋”的。后来上中学学了《中国历史》 ,我的“成长记录袋”中的“不耻之人”又多了曾国藩、李鸿章等人。转眼 ,而立之年已过 ,身为历史教师的我 ,发现在给学生上课时 ,总是“激”不起学生们对曾国藩、李鸿章的“恨” ,因为我的学生从现行的历史教科书 (尤其是“洋务运动”一节 )以及他们老师的眼里已找不到“咬牙切齿”的感觉 ,曾李二人已不再总是一副“大卖国贼”的形象 ,相反 ,其不少行为还变得可圈可点。… 相似文献
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韩学东 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):44
近几年来,中学教学中增加了活动课的内容,这无疑是一件好事.但如果不能把握"活动课是课堂教学的补充"这一宗旨,把活动课上成普通课,那就有违当初决定开设活动课的初衷了.现结合历史活动课中注重趣味性的问题,谈一谈笔者的一孔之见. 相似文献
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最近几年来,我校经过大胆探索,走出了一条“依靠一群学生,管好一所学校”的新路子,使学生真正成为学校的主人,从而在培养学生的自主管理、主动发展方面,在实施素质教育方面迈出了实质性的一步。一、自主管理、主动发展的理论基础第一,生本论。学生是学校的主人,学校因学生而存在,学校的一切活动都是围绕学生的发展来展开的。学生会作为学生的一个群众性组织,代表着广大学生的利益和要求,因而反映同学的意愿并积极引导全校学生参与自主管理、主动发展,应该说是起核心作用。第二,内化论。所谓“内化”是指经过认同而逐步形成指导自己行为的价… 相似文献
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韩学东 《中学历史教学参考》2000,(6)
课本第140页:“文艺复兴以后,资产阶级文化在欧洲逐渐发展,确立了以理性主义为核心的思想基础。理性主义的确立,促进了科学和文学艺术的迅速发展。近代时期,自然科学取得了巨大成就,出现了……。文学艺术空前繁荣,出现了……。欧洲资产阶级文化在人类文明史上占有重要的地位。”这段前言,明显给学生一个错觉,那就是近代西方自然科学和文学艺术所取得的辉煌成就,就是“理性主义”一手促成的。事实上,“一定的思想文化是一定的经济发展的集中反映”。近代自然科学和文学艺术的成就,说到底是由资本主义的崛起和飞速发展决定的,从手工工场时代到… 相似文献
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霍州一中建校58年来,秉承历史优良传统,始终把学生的自主发展、终身发展放在学校工作的首位,由此,逐渐形成了自己鲜明的办学特色——爱心教育。把学校教育目标和教育方式高度统一起来,使教育者和受教育者都珍爱生命,关爱他人,热爱祖国,服务社会,成为具有高尚情操和品格的人。 相似文献