全文获取类型
收费全文 | 5532篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 69篇 |
专业分类
教育 | 3794篇 |
科学研究 | 571篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 407篇 |
综合类 | 185篇 |
文化理论 | 39篇 |
信息传播 | 612篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 89篇 |
2022年 | 46篇 |
2021年 | 55篇 |
2020年 | 59篇 |
2019年 | 61篇 |
2018年 | 43篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 45篇 |
2015年 | 114篇 |
2014年 | 459篇 |
2013年 | 292篇 |
2012年 | 302篇 |
2011年 | 330篇 |
2010年 | 393篇 |
2009年 | 347篇 |
2008年 | 366篇 |
2007年 | 422篇 |
2006年 | 267篇 |
2005年 | 275篇 |
2004年 | 200篇 |
2003年 | 189篇 |
2002年 | 185篇 |
2001年 | 155篇 |
2000年 | 125篇 |
1999年 | 104篇 |
1998年 | 77篇 |
1997年 | 66篇 |
1996年 | 57篇 |
1995年 | 73篇 |
1994年 | 66篇 |
1993年 | 44篇 |
1992年 | 53篇 |
1991年 | 33篇 |
1990年 | 39篇 |
1989年 | 17篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 15篇 |
1986年 | 15篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 13篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 2篇 |
1978年 | 6篇 |
1966年 | 2篇 |
1962年 | 2篇 |
1960年 | 2篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有5621条查询结果,搜索用时 203 毫秒
61.
捶丸运动素有“中国式高尔夫”之称,其兴衰与变迁蕴含着复杂的社会成因,从中探求有益启示,为当代高尔夫发展提供借鉴.采用文献资料等方法,对明清时期捶丸运动的兴盛与衰落脉络进行梳理,探究明清捶丸运动流变的深层原因与当代启示.结论如下:清代统治阶级的娱乐导向是捶丸运动走向衰落的主要原因,该时期民族文化的融合与渗透、社会习俗与社会风气的变迁是其重要原因;当前高尔夫发展背离了正常的发展轨道,其生存与发展的社会环境面临着诸多困难;历史的经验给予我们启示,社会基础和社会需求是高尔夫球发展不可忽视的重要条件,而政府的导向作用对高尔夫的发展起到至关重要的作用. 相似文献
63.
64.
韩贝宁 《河北体育学院学报》2019,33(4):57-63
运用文献资料法、录像观察法和数理统计法,对平昌冬奥会中国女子短道速滑队的失利原因进行分析。认为短距离项目选手起跑后抢位相对落后,中长距离项目选手外道超越能力不足,过早专业化训练缩短运动员运动寿命,缺乏核心领军人物,对比赛规则研究不深入,欧洲国家异军突起等,是失利的主要原因。为了更好地备战北京冬奥会,应加强训练的针对性,把握混合接力金牌;科学训练,加强保障,延长竞技运动寿命;加强队伍核心建设,打造领军人物;建立合理的培养体系,推进冰雪运动普及发展;关注比赛规则变化,最大限度发挥实力;深入推进国际交流,学习借鉴国外经验。 相似文献
65.
66.
兴趣是最好的老师。让兴趣成为学习的原动力,激发学生的潜能,让历史真正走进每个同学的心中。历史就像我们脚下肥沃的土地,积淀着无穷的智慧和力量,学好历史,对于初中学生大有益处。 相似文献
67.
在阅读和梳理中外相关研究文献的基础上,初步提出广东省广场体育文化指标体系.采用特尔斐法,通过三轮专家问卷调查,吸取了专家们的意见和建议,对指标体系不断进行修改和完善,通过因子分析法进一步对其检验,最终确立广东省广场体育文化指标体系,包括广场体育物质文化、广场体育制度文化、广场体育精神文化和广场体育行为文化,4个一级指标、10个二级指标和32个三级指标.该指标已在广东省个案广场调查中应用,结果显示,这套指标设置合理,便于操作,适合我省广场体育文化建设调查和分析,对推动广场体育文化建设和促进全民健身活动开展将具有重要价值. 相似文献
68.
现实生活中,一提到用英语去“约会”,有的同学就会手忙脚乱,不知道在什么情景下“相见”,怎样去“约会”,其实“约会”是要分在什么地点、什么原因去、约什么人等情境下进行的。下面让我们一起去看看人们是如何“约会”的吧。一、向对方提出“约会”:1.Are you free tonight?今晚你有空吗?2.Do you happen to be free?你有空吗?3.Are you in a mood for a walk?你有心情散散步吗?4.How about going for a cup of coffee?一起喝杯咖啡怎么样? 相似文献
69.
70.
韩春燕 《宿州教育学院学报》2011,14(3):66-67
教师是课堂的创造者与开发者,要以课程标准为指导,按照三维目标的要求,研究课程资源,做好课前准备,要围绕三维目标,改进教学方法,创造平等、和谐、民主的教学氛围,建构有效课堂。 相似文献