思政课程与课程思政协同培育工匠精神研究     

韩松 《机械职业教育》2023,(2):47-51

大力培育和弘扬工匠精神既是高职院校实现培养高素质技术技能人才目标的需要，也是发展我国先进制造业、纾解疫情带来的就业压力、提高学生就业质量的现实需要。培养工匠精神需要发挥思政课程与课程思政的协同作用。目前在课程协同育人方面存在教师认识不足、机制不健全、渠道不畅通等现实问题，影响了协同育人作用的发挥。通过构建观念认同、同向同行、教师沟通、资源互通、评价联通的“三同三通”协同育人机制，提高高职院校协同培育工匠精神的育人效果。  相似文献   

体育消费对夜间经济增长贡献的测算： 2013—2018年          下载免费PDF全文

韩松 《河北体育学院学报》2021,35(5):67-76

当前我国夜间经济热潮方兴未艾，在新的体育产业增长点形成中彰显时代意蕴。运用文献资料和经济计量分析方法，以2013—2018年NPP/VIIRS夜间灯光数据和全国31个省级面板数据为样本，建立静态面板回归模型测算体育消费对夜间经济增长的贡献率并提出促进夜间体育消费的对策。研究表明，2013—2018年我国体育消费对夜间经济增长的直接贡献系数达到0244 304，并且可以通过产业结构升级的传导机制提高贡献率至0257 761%，虽然东部地区体育消费对夜间经济的宏观拉动效应突出，但中西部及东北地区体育消费对夜间经济增长的贡献率偏低，加之区域体育消费及体育产业升级影响夜间经济增长的约束条件不同，未来应重视地方夜间经济发展的包容性和夜间体育消费的区域性差异；建议合理规划夜间体育照明，完善夜间公共体育服务；加强夜间经济制度设计，释放夜间体育消费潜力；营造夜间体育消费场景，推动夜间经济业态升级；把准区域体育特色定位，促进夜间经济联动发展。  相似文献