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国外思维培育的理论与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从教育与心理学家的思维培育思想、思维培育的基本理论和思维培育的主要课程和方法三个方面,分析与介绍了国外思维培育的理论与实践. 相似文献
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理解分数概念语义含义,意味着能用分数符号表示不同问题情境中两个量的关系.而分数应用题表征的关键,是将问题情境中事实关系正确转换为分数运算.二者关系尚缺乏实证研究加以检验.以295名小学六年级学生为被试,考察了儿童分数概念语义理解对乘法应用题表征的影响.结果表明:(1)儿童分数概念语义理解可以整体预测乘法应用题表征水平;(2)儿童在部分整体含义和测量含义的理解水平,均可单独预测其对计量、比较和转换乘法应用题表征水平;(3)儿童对"比"的理解,可单独预测比较应用题表征水平,对"商"的理解,可单独预期转换应用题表征水平,同时,算子含义不能单独预测任何应用题表征水平.这一结果说明,儿童分数概念语义理解影响其表征应用题中的事实关系. 相似文献
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提高自主创新能力,建设创新型国家,已经得到党和国家的高度重视,但就现实情况来看,我国的自主创新能力不强,直接影响了创新型国家的建设和经济社会的发展. 相似文献
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物理问题解决过程中思维能力培养的主要途径是:遵循解决物理问题的思维过程;训练解决物理问题的思维策略;掌握解决物理问题的思维方法;培养解决物理问题的辩证思维能力。 相似文献
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语文课程标准明确指出：语文课程性质的核心是工具性和人文性的统一。这就是说，语文课程既要培养学生在语言方面的基本功，同时还要注重提高学生的文化品位和审美能力。这不得不引发我们对传统课堂的反思，我们究竟应该创设怎样的课堂？笔者认为，应该构建一种能点燃学生心灵火花，使语文课堂生机盎然的理想课堂。我把这种理想中的课堂称为“绿色课堂”。旨在为学生提供一个温馨和谐的人文环境，倾注诚挚纯朴的人文关怀，让语文课堂真正成为师生共同成长的生命绿地。[第一段] 相似文献
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青少年的科学创造力是青少年在学习科学知识、解决科学问题和科学创造活动中 ,根据一定的目的和任务 ,运用一切已知信息 ,产生或可能产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的智能品质或能力 ,其核心是科学创造性思维。创造性的过程、创造性的产品和创造性的品质构成青少年科学创造力的三维立体结构。 相似文献
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