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21.
叶澜教授认为教师除了教书育人之外.还要“育己”,把教师对创造的追求和实现,视为“教师职业内在尊严与欢乐的源泉”。教师只有找回主动发展的意识.才能从“要我做”转变为“我要做”。为培养这样一个优秀的教师群体.我们无锡市新区旺庄实验小学经过了长期的努力,经过不断的探索与实践,取得了长足的进步。  相似文献   
22.
做教师的学问,如同搞科学研究一样严密、深奥莫测,更像诗文、绘画和音乐一般充满激情与灵感。所以,她喜欢用诗人的话来描绘自己作为教师所追求的境界:“青涩的季节已离我而去,我已亭亭,不忧也不惧。” 她,天生一块教师的料子:高挑的身材,清丽的脸庞,温文尔雅  相似文献   
23.
素质教育应以人为本   总被引:1,自引:0,他引:1  
素质教育是当今时代教育改革的主题。近十年来,人们已对素质教育概括出一些基本特征,如:全体性,素质教育要面向全体学生,为每个学生服务;全面性,素质教育应促进学生全面发展,包括德、智、体、美、劳等方面;主动性,素质教育应让学生生动活泼  相似文献   
24.
25.
时间的年轮又延展出新的一轮。悄无声息中,又一个十年过去了。作为一名教育工作者,在二十多年的教学生涯中,我逐渐认识到,人的生命其实包涵了三重意义——自然生命、社会生命和精神生命。教育的责  相似文献   
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随着教育改革的不断深化,学生创新精神和实践能力的培养已成为素质教育的一个重点。把它落实到课堂教学中,应该是怎样一种状态?这是目前大家十分关注的一个话题。最近听了我校钱科英老师执教的《长方形面积的计算》一课,觉得该课所呈现的学生主动探究、自主创新的态势,或许就代表了目前小学课堂教学的一种走向。  相似文献   
27.
问:学生计算比值,常常会在比值的计算结果后加上一些单位名称。例如,一辆汽车2小时行驶100千米,汽车所行驶的路程和所用的时间的比是100比2,学生往往会在比值50后面加上单位名称“千米”。问其理由,说是比值表示速度,应该有单位名称。而教材和教学参考书上要求学生在计算比值时  相似文献   
28.
浅谈学生分析、综合能力的培养无锡县实验小学顾万春,姚华芳分析与综合是思维的基本过程,也是最基下的逻辑方法。分析就是在思想中把事物的整体分解为部分,或者把整体的个别特征、性质分辨出来。综合就是在思想中把事物的各部分联合起来,或者把各个特征、性质联合起来...  相似文献   
29.
你可以在课堂上播种梦想,也可以让每一个梦想都开花。如果你有一个梦想,那就让我们一同怀揣着梦想出发吧。——题记每个人都有自己幸福的童年,童年的时光大都是在学校度过的。在学校学习的日子里,课堂是最熟悉不过的地方。在我童年的记忆中,课堂给我  相似文献   
30.
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