混合法测比热的误差分析     

顾向阳  沈玉 《数理化学习(初中版)》2006,(7)

初三物理课本第三章、第六节详细地介绍了测定物质比热的原理、方法、实验步骤,但同学们在自己动手做此实验时总存在着误差,其产生的原因如何?课本上虽没有谈到,但根据初中已有的知识水平,从以下几个方面来讨论,初三的同学还是可以接受的.下面以测定一铁块的比热为例:设铁块的比热为c1,质量为m1,初始温度为t01.水的比热为c2,质量为m2,初始温度为t02.混合后的共同温度为t.1.忽略了量热器小筒吸收的热量(设小筒的比热为c3、质量为m3,其温度变化与水相同)若考虑小筒吸热,据热平衡方程式有:Q放=Q水吸+Q筒吸.而Q放=c1m1(t01-t)所以c1=m2c2(mt1(…  相似文献   

传承梅花文化,扮靓学校特色     

顾向阳  冯堂冲 《中国教师》2013,(Z2):142-142

优秀的学校文化是学校的一面旗帜,能引领师生在和谐环境中教与学;优秀的学校文化是一种引力,能凝聚人心,形成合力;优秀的学校文化是最宝贵的资源,是学生成长,教师发展的肥沃土壤。梅中人结合自身优势,遵循学校发展战略,建设梅花文化,取得了阶段性成效。一、营造独特的梅文化校园环境在"梅文化"校园文化环境设计中,我们充分体现了自主化、多元化、人文化的原则。以"梅花"冠名处处显现于梅花中学校园内,梅花便成了校园的标志性植物。我们  相似文献   

趣话无情对     

顾向阳 《现代语文》2001,(7):56-56

无情对要求上下联内容一定要无关，离得越远越好。它只求字面上的对仗，准确的说只讲究一种对仗技巧，但难得的是在上下联力求对仗工整的同时，还要做到两联间意义不能相关。在无情对中，上下联意思差别越大，则越有趣。  相似文献   

浅谈在课堂教学中培养学生的"问题意识"   总被引：4，自引：0，他引：4  

顾向阳 《天津教育》2002,(10):6-8

“问题意识”是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、研究的心理状态。它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。创造始于问题，强化问题意识，是造就创新人才的一个关键。当前，在课堂教学中，许多教师采用提问让学生思考、回答问题的办法，这虽是一种启发学生思考问题、发展学生思维的方法，但它存在着一个很大的不足，就是忽视了学生的主观能动性，把学生当做知识获得过程中的被动者，让学生按照教师的思维过程进行学习。显然，这是不利于学生创新意识的萌发，不利于学生主动…  相似文献   

我和父亲     

顾向阳  何海彦 《校园文苑》2003,(11)

转眼间，我已在人生的路途上走过了漫长的十七年了。当我发现自己应该努力的时候，我已来到了我人生的第一个十字路口——中考。我心灰意冷，觉得一切都晚了。当我第一次真正用心去看父亲的脸庞时，我低下了头。苍老，已经成为父亲脸上唯一的标志，我天真地以为，这不是我的父亲的样子。可事实终究是事实，什么也无法改变。我长大了，父亲老了。我荒废了自己十七年，也同样浪费了父亲这十七年来的一片苦心和心血啊！我自悲，我难过，我不想这样浪下去，于是我做了一个以前从来不想也不敢想的决定——辍学！那天正好是我十七岁生日，当我将这…  相似文献   

优师爱生,全面提高教育教学质量     

顾向阳 《考试周刊》2014,(19):161-161

<正>一、优师学校的发展是人的发展,以人为本,关爱学生。全面提高教育教学质量成为每个学校的最终追求。我校在学习实践科学发展观活动中,结合本校实际,用科学发展观指导学校的发展,取得很大的成绩,学校稳定发展,教育教学质量稳中有升。在优化教师方面,我们着重做好四方面工作。(一)切实提高人的素质。教学质量的保证,教学效率的提高,以教师的高素质为前提。我们针对我校年轻教师多的特点开展三项学习自学互学出去学  相似文献   

幽默校园     

顾向阳  赖世春  葛永藤  李沁强 《教育科学论坛》2001,(5)

房老其人顾向阳房老,性诙谐,自谓一生三友:诗烟酒,善用前人句而了无痕迹。余与其同事已久,受教良多。兹录三事,博诸君一笑。一日,房老与友小酌至微醺,坚持上课,会讲诗词,遂有以下三句:昨夜西凤红杉树,别抽中华,来支万宝路。  相似文献   

顶顶大名？鼎鼎大名     

顾向阳 《现代语文》2001,(10):24-24

高中语新教材(试验修订本)第一册90页《鸿门宴》中有这样的句子：‘‘怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳王之’。”课本对“王之”的注释是：“做关中王。之，指以咸阳为中心的关中地带。”这里显然是把“王”看作是名词活用作动词，即“做王”。  相似文献   

语文教学应增加科技含量     

顾向阳 《河北教育》2001,(11):16-17

２０世纪９０年代以来，经济全球化、信息网络化、社会知识化的浪潮，正深刻地改变着人类的生存环境和生存方式，以计算机、互联网、生物克隆、人类基因等为代表的现代科学技术进步已经与人类的命运息息相关。科学与社会生活、与公民生活的联系将更加紧密；个体的健康发展将在很大程度上依赖于科学精神的弘扬和科学素养的提高。然而，基础教育阶段的科学教育显得非常薄弱，这对培养具有高素质和创造能力的人才极为不利。如何在语文教学中渗透科学教育，提高学生科学素养，笔者认为有以下几点：一、语文教学应丰富科学教育内容随着科学技术的…  相似文献   

不仅仅是这些——对中学生性知识和早恋现象调查引起的思索     

顾向阳 《教书育人》2001,(15)

时下的中学校园留给人们的话题越来越多，留给人们的思索也越来越多。每一位对我们这个时代的教育问题有所关注的人，都会积极而主动的探求并且思考。因为我们每个人都知道：我们时代的希望和我们祖国的希望当然也包括我们自己的希望从某种意义上说，就在如今的中学校园里。也许，每一位成年人包括每一位教育者都非常诚挚而深情地凝望着校园，在很多时候，我们当中的大多数人都认为自己对孩子（自己的或是别人的）了解的比较多，，我们当中的很多人就常常把自己的观点和认识甚至是自己几十年来形成的所谓的“经验”强行塞给孩子们，或者是强…  相似文献