章太炎中西文化观探析     

吴湉南  胡逢祥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(1):107-110

章太炎既是资产阶级革命家,又是近世以来的国学大师,在政治、思想文化及社会各方面影响颇为深广。他曾撰文反对西方代议政治制度,因为他坚持认为适合他国的政治制度,不一定适合中国,而西方资产阶级的代议制不适合中国实际情况。他结合明朝官职并吸收西方政治制度创造性提出"五权分立"的政治设想;他曾从中国古代政治中的"分镇""分道"思想出发,主张地方自治主义,以克服民国政治中的黑暗和腐败;他批评当时青年道德低下及"全盘西化"思想,主张实行国学教育,来提升国人道德水平,实行自己的教育。但是,章太炎并不反对学习西方先进科学技术。章太炎一度主张保存"国粹",但并不是封建思想的卫道士;坚守传统文化的精华,却与学习西方相结合。  相似文献   

和谐社会文化的多元性与先进性关系浅论     

南补习 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(4):37-40

本文主要探讨了社会和谐、多元文化、社会主义先进文化的关系。提出了社会和谐思想是人类多元文化交融发展的重要成果;现代和谐世界的构建必然要求多元文化共存;和谐社会的构建离不开多元文化交流与先进文化引领。  相似文献   

巧学妙记学英语     

南巧玲 《山东教育》2008,(4):25-26

中国人学英语,在听说领先的同时,也要注重语法知识的学习。初学者往往感觉英语语法规则难记,甚至连一些最简单的词法和句法也模糊不清。笔者在多年的教学实践中,将一些常用的规则归纳成通俗易懂、饶有风趣的一句话或顺口溜,记忆起来就容易多了,大家不妨一试。  相似文献   

网络时代的新闻道德问题     

康樱南 《时代教育》2011,(1)

互联网的迅速发展使得网络这一新兴媒体迅速崛起,对新闻传播的方式和格局都产生了重要的影响,信息传播方式也由传者中心变成了以受众为中心.然而人们对这一新兴媒体还没有掌握有利的监管方式,因此,人们可以不受控制地随意在网上发布消息,传播过程中的歪曲事实现象严重,虚假消息、不良信息、新闻侵权等现象不断出现,新闻报通的庸俗化与它本应肩负起的社会责任极不相称.  相似文献   

谈谈职业中专班的管理工作     

南大洲 《快乐阅读》2011,(24):12-13

职业中专班的班级管理有哪些常见问题?对于这样一个问题,在职业技术教育日益普及的今天,有必要进行深入探讨。一、班级管理目标的设定班级管理目标的建立,是班级管理操作的出发点和归宿。应该说任何管理模型的构建仅仅是一种方式方法,只有达到规定的目标,才能衡量一种模式的  相似文献   

论章太炎“保持国性”的教育观     

吴湉南 《继续教育研究》2011,(11):4-5

章太炎认为教育应以德育为中心,对于近代国人尤其是青年的道德水准深感忧虑。他坚持＂国学＂教育是保持＂国性＂的良方,是提升和锻造青年道德情操的必由之路。他赞成学习西方的优秀文化,但主张实施＂保持国性＂的教育。  相似文献   

从"鸡窝里还能出凤凰"到"茅棚飞出金凤凰"     

贾晟南 《兰台世界》2019,(4)

<正>"二五"时期,辽宁工业主要分布在沈阳、旅大(大连)、鞍山、抚顺、本溪,工业产值占据辽宁工业总产值70%以上。经过"大跃进"和三年调整,所有市工业产值占全省比重均有不同程度下降,唯独锦州市占比一直上升。1958年,锦州市工业产值占5.17%,1962年占5.87%,1965年占7.22%,工业发展速度比其他各市都快。  相似文献   

自考生群体特征与学习需求研究——基于福建省的调查     

潘飞南  田芳 《教育与考试》2011,(3):9-14

在参考全国考办2000年问卷调查的基础上,结合近10年的变化以及福建省自考工作的现状,笔者在福建省范围内对现有在籍考生开展大型问卷调查,通过问卷了解目前自考考生的群体特征和学习需求以及他们对自考未来发展的看法等。在此基础上提出对自考工作的几点建议。  相似文献   

构建促进学生发展的数学课堂——江苏省2010年小学数学第二学段优秀课评比观摩有感     

钱坤南 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(4):32-33

江苏省2010年小学数学优秀课评比活动于10月29日在常州落下了帷幕。我作为第二学段的评委,一共听了来自全省各地青年教师所上的14节优秀课。执教老师们流畅的课堂教学语言,亲切自然的教态,精彩的教学设计,有效的师生互动,使每一堂课都各具特色,精彩纷呈。这从一个侧面展现了江苏小学数学课程教学改革的丰硕成果。  相似文献   

企业统计学课程教学改革方向探讨     

南英子 《教育教学论坛》2011,(5):201-202

统计学专业建设中的专业课程的科学设置和教学改革是完善高等统计教育需要不断探讨的永恒话题。本人结合企业统计学的教学实践,就改革目前企业统计学课程的课堂教学内容,创新教学形式以及增加实践教学环节等几方面阐述个人的几点想法。  相似文献