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91.
职业指导不同于一般的就业指导。它以促进就业为出发点,采取科学的方法,结合实际,创造性地开展工作,认真解决高职院校职业指导工作中存在的问题。应树立参与意识,实现全员参与;结合校园文化,开展职业指导工作;利用校企合作,深化职业指导实践活动;搭建就业信息平台,实现走出去、请进来,以此推进高职院校职业指导工作创新。 相似文献
92.
马宁 《厦门教育学院学报》2012,14(1):27-30
高职课程评价体系是一个有机整体,需要注重整体推进和各环节之间的衔接配合。所以高职课程评价体系也应在重视流程的基础上,设计出一套相对明确的评价体系。文章以宁夏职业技术学院为例,实践总结出了基于流程的高职课程评价体系,形成了有效的规章制度、健全的标准体系、顺畅的信息传递、提升了学校的教学建设和管理水平,推动了高职教学质量评价体系的发展。 相似文献
93.
通过梳理资源理论,针对我国企业（主要是中小企业）归纳出企业竞争优势资源。进而根据我国高职院校的办学定位,探讨高职院校在提升企业竞争优势资源方面能够发挥的作用。最后分析目前高职院校在校企合作方面存在的自身亟待解决的问题并提出针对性的举措。 相似文献
94.
构建服务科普推广的远程终身学习平台是解决安徽科普推广当前存在问题的路径选择。本研究在分析安徽科普推广需求的基础上,提出服务模式的构建原则,从资源服务、技术支持服务、学习过程服务和管理服务四个方面,探讨了服务科普推广的安徽远程终身学习平台服务模式。 相似文献
95.
马宁 《宿州教育学院学报》2012,15(5):72-74,90
本文对兰花栽培技术进行了综述,着重阐述了兰花的组织培养和具体的栽培技术要点;兰花栽培对环境的影响和要求;兰花栽培的注意事项;以及兰花在实际生产中的具体操作步骤及应用,并对现代栽培技术在兰花产业中的应用前景进行了展望。 相似文献
96.
马宁 《金华职业技术学院学报》2012,12(2):4-6
高职课程评价指标体系构建过程中,可以借用学习任务自我评价法（SEVALAG）和管理学循环理论。学校参与课程评价标准制定的每个教师都对课程质量控制的过程和结果产生重大影响,课程评价指标体系和权重的产生不是简单平均化的结果,而是集体通过对基于课程评价的流程要素分析讨论,建立起相对适合院校实际的课程评价标准体系,在此基础上对指标权重分配进行讨论,建立起指标体系权重分配表,实现课程体系的有效评价。 相似文献
97.
马宁 《中学历史教学参考》2013,(7):31-33
2013年江苏卷秉承平稳平和、渐进求变的一贯风格,已渐入佳境。令人眼前一亮、凸现惊喜的是第23题——以主题概念（罗斯福新政）切入,引进史学研究的新视角,从掌握历史概念的生态要素出发,层层立意,拓展深入,意蕴深远。 相似文献
98.
99.
100.
环保新理念现已深入人心,生活中无处不在的电磁辐射逐渐成为人们关注的焦点.随着电力建设的飞速发展、电网容量的不断增大,电能的输送距离越来越远,输变电设备的电压等级不断升高,高压输变电设备产生的电磁辐射对公众是否存在影响,越来越受到人们的关注. 相似文献