图书馆、档案馆和博物馆三馆馆际资源共享态度的调查与分析     

左雨萌  郑昂  江碧真  傅文奇 《江西图书馆学刊》2015,45(4):43-48

公共文化信息资源的整合利用是促进全社会信息资源共建共享的重要组织部分。以图书馆、档案馆和博物馆馆员为研究对象,对他们的馆际资源共享态度进行问卷调查,建议促进三馆数字资源的活跃性和关联性、资源共享平台的标准化和开放性,达到合作开发和保护地方文化遗产的目的。  相似文献   

档案相对性原理的发生条件研究     

刘亚萌  祝庆轩 《档案管理》2015,(3):19-21

在档案工作实践中,常常会见到档案保管机构将诸如建筑物的补测补绘图纸、口述资料、回忆录等“身份”颇为特殊的文献作为档案进行保管,并加以利用.然而,此类档案在诸多方面都与传统定义下档案有所出入.笔者试图从建筑物的补测补绘图纸、口述资料、回忆录三个主要实例出发,讨论档案领域中存在的档案相对性原理,并详细论述了此类文献转化为档案的所需具备的四个基本条件.  相似文献   

浅谈传统文化与现代设计的认识     

杜枭萌 《环球赛鸽科技》2015,(8)

英国“工艺美术”运动,“工艺美术”运动是起源于英国19世纪下半叶的一场设计运动,其起因是对家具、室内产品、建筑的工业批量生产所造成的设计水准下降的局面,据比较一致的理解.这场运动的理论指导是作家约翰？拉斯金,而运动的主要人物则是艺术家、诗人威廉？莫里斯.他们主张回溯到中世纪的传统,同时也受到刚刚引入欧洲的日本艺术的影响,他们的目的是诚实的艺术,主要是回复手工艺传统.他们的设计主要集中在首饰、书籍装帧、纺织品、墙纸、家具和其他的用品上.他们反对机器美学,主张为少数人设计少数的产品,所谓的”thework of a few“.  相似文献   

“521”课堂教学模式探索——以《机械能守恒定律》教学设计为例     

马春桃  李萍 《中国现代教育装备》2015,(6):52-57

“521”教学模式是在新课改“以生为本”的教育理念指导下,根据“最近发展区理论”以及建构主义教学理论,结合学校“优教优学”的办学理念和实际情况所提出的,旨在让“每个学生走进高校,让每个优生走进名校,让每个学生个性得到发展”的一个探索与实践。一一、、教教学学模模式式简简介介“521”课堂教学模式是“五环节、二载体、一活动”的简称,五环节指的是先学后教、问题引导、精讲精炼、  相似文献   

回忆文博园     

闫宇萌 《青少年日记》2015,(3):3

1月21日晴在我成长的过程中,发生过许多事情,有令人高兴的,有令人伤心的,有令人……这些事情就如大海里的一朵浪花,虽然它是那么的微不足道,但却耐人回味。下面,我就从记忆的大海中"晒"出一朵快乐的浪花给大家瞧瞧吧!还记得那是一年的国庆节,我们一家准备去文博园大饱一下眼福、大饱一下口福。到了那儿,只见人头攒动、熙来攘往,真是热闹。我们挤呀挤呀,好还容易挤到了大厅。我们先到了奇石展区,哇!好美啊,一些不起眼的石头,在大自然这个"雕刻家"的手下,一个个变得不  相似文献   

"真人秀"思维的理解与实践——以央视真人秀节目为例     

王晓萌 《传媒》2015,(20):57-59

今年7月22日,国家新闻出版广电总局发布《关于加强真人秀节目管理的通知》.这份管理规定也让电视人从对收视率的追赶中慢慢停下来开始思考,到底应该如何理解"真人秀"?如何制作具备"真人秀"属性的电视节目?  相似文献   

刍议塔式起重机维修与保养     

秦艺萌 《环球赛鸽科技》2015,(2)

针对塔式起重机受生产(制造)、租赁(使用)、维修与保养等环节影响,以租赁代替维修,维修与保养不及时、到位,人员责任心不强,整体素质偏低,制度不健全,为使用埋下了安全事故隐患.本文根据当前塔式起重机租赁(使用)维修与保养的现状,分析了存在的不足,提出了相应对策和建议.  相似文献   

中国现当代美术思潮初探——以20世纪70～90年代末期为例     

卢苏萌 《内蒙古教育》2014,(8):62-62

美术思潮是如何出现的？我想这是一个比较难划定范围的问题,对于美术思潮的出现和形成。首先需要认识的两点是：其一,它与社会思潮是一样的,是不同历史,不同时代下酝酿出的一种文化现象的更新,思潮首先是一种理性的产物,本身具有批判色彩,首先是要在意识形态领域中展开,然后波及到社会的其他领域,会影响到社会行为和价值判断,于是文化的更新就开始了。其二,由于是视觉艺术的特性,所以美术思潮一般比较前卫和敏锐。  相似文献   

案例教学法在高职思想政治教学中的应用     

王晓萌 《现代企业教育》2014,(24):340-340

案例教学在思想政治课中的应用要充分的重视学生的参与,教师作为引导者。调动学生在学习中的积极性,让学生在案例中充分的表达自己不同的意见,这样学生不仅学到理论知识还提高了分析、解决问题的能力;同时教师也得到充分的发挥,在听取学生意见后给予评价并做出正确的指导,这也对教师的水平提出了更高的要求。  相似文献   

弱小的力量——“卑微”主题阅读——送自卑的孩子一杯酒     

韩逸萌 《初中生之友》2014,(6):16-17

我想送自卑的孩子一杯酒。 不是红酒．那种醇厚浓郁会让你原本黯淡的心情发酵：不是鸡尾酒．那种明艳活跃会将你孤单的影子拉得更长：不是辛辣的白酒．那种浓烈太容易触痛你敏感的神经：也不是酸涩的啤酒．太多的泡沫只是空想．它会让你陷入更加不切实际的幻境。  相似文献