在健美操教学课中要重视学生学习能力的培养     

王洁宾  蔚兰  马海涛 《环球赛鸽科技》2014,(31)

在体育教学中,普遍存在着“直接听讲多,课前预习少;接受多,思考少;上课练习多,下课复习少”的现象。这使学生掌握技术质量下降,差生增多,影响了教学效果。本文提出应根据学生在学习中存在的主要问题,研究和制定一些措施,帮助和指导学生掌握科学的学习方法。  相似文献   

环境减灾卫星在宏观监测中的最佳波段组合研究     

汪继伟  刘刚  马海涛  许宏健 《中国科技信息》2011,(16):40+45-40,45

环境减灾卫星具有适合中等比例尺研究的空间分辨率,重访周期短,覆盖宽,相对国外卫星数据更易于获取,在宏观监测中应用日趋普遍。对环境减灾卫星进行波段组合的效果,直接影响目视解译和研究对象的提取。通过最佳指数法衡量环境减灾卫星数据的波段组合方案,结合影像光谱特征,确定环境减灾卫星数据的最佳波段组合方式。  相似文献   

浅探学校迈向学习型组织之路     

马海涛  梁红京 《教育导刊》2004,(1)

本文探讨学校走向学习型组织之路:借鉴澳大利亚昆士兰州怀特洛克中学(White Rock State High School)的实践经验,将学校走向学习型组织的过程分为动员、发端、建构学校共同愿景、团队学习、推广和维持等五个阶段。  相似文献   

新闻信息能够"阳光普照"吗?     

廖祥忠  马海涛 《声屏世界》2001,(3):14-16

“信息阳光”理念 在人们的理念中，未来的网络是一种“普天下各取所需”的信息环境。在这种环境下，每人都有条件享用知识与文化，就像共享阳光和空气那样。这就是“信息阳光”称谓的由来。信息公路只比喻载体的输运，而信息阳光侧重于信息本身，信息本身具有可以挖掘不受守恒定律约束的潜力。 “信息阳光”共享信息的途径与“信息公路”不同。它不是通过端对端的互联，到远处去取来信息，而是靠高速数据广播把各种各样的内容统统送到家中，再靠标引内容的ＵＣＬ代码在家中拦截和下载自己有兴趣的内容。总之，不是靠ｉｎ－ｔｅｒｎｅｔ（互…  相似文献   

试论报业大战中的"最佳收益点"     

马海涛 《出版经济》2001,(3):25-27

近几年来,报业战此起彼伏,在某些城市尤其剧烈.它可以调整报业结构,优化报业资源,起一定的积极作用,但要看到它是把双刃剑,也带来不少负面影响,况且一家报社选择降价措施究竟能有多大收益,很让人怀疑.首先根据一些学者的看法,要通过销售量的增加来弥补降价造成的利润亏空,则价格弹性系数至少必须是4:1,即价格每下降一个百分点,必须对应四个百分点的销售增长.现实生活中价格弹性系数很少有超过2:1的.其次,价格优势通常是不长久的,通过降价达到的销售量的增加,如果没有其他有效的后续措施,会因为竞争对手采取同样的降价手段,毕竟降价很容易效仿,销售量会重新降低,回到原来的水平,市场份额将保持原状,只不过整个市场平均价格水平降低.第二,人们对一项产品或服务的最低价格水平最为关注,会把这一价格作为日常衡量同一产品或者服务的标准,有时甚至成为人们一生的心理参考价位,报业战会扭曲读者对报纸的心理价位.  相似文献   

我国中央对地方财政转移支付的问题与对策     

马海涛  任强 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2015,(6)

财政转移支付是政府间财政关系的重要方面。伴随着分税制改革的不断深入,我国中央对地方财政转移支付体系逐步发展完善。总体来看,中央对地方转移支付种类繁多且占中央支出比重较大;一般性转移支付具有均等化效果但需要清理合并;专项转移支付亟待提高管理效率。当然,必须立足我国经济社会急速转型的现状客观看待目前的转移支付体系。未来,应降低中央对地方财政转移支付的比重;相对提高一般性转移支付在转移支付总额中的比重;建立分类转移支付体系;提高专项转移支付的效率。  相似文献   

“双重隐名”在新闻采写中的运用原则     

马海涛 《新闻导刊》2003,(2):26-26

  相似文献   

网络介入班级组织建设的案例分析     

马海涛 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(10)

网络,在多方面影响着初中学生的发展。在我们的一个实验中,曾尝试借助网络改造班级组织,利用网络为个人服务、为班级发展服务。  相似文献   

从35届和37届世界体操锦标赛看世界男子体操单项发展状况     

马海涛  张红 《福建体育科技》2004,23(3):32-34,38

本文采用文献资料和录像调研等方法,通过对35届和37届体操世界锦标赛男子单项成套动作的统计分析,归纳出当前男子竞技体操单项的发展现状以及未来发展趋势,为我国男子竞技体操制定未来发展战略提供借鉴。  相似文献   

金属塑性加工基础课程改革与实践     

马海涛 《辽宁科技学院学报》2010,12(3):56-57,60

根据塑性加工金属学课程特点,为解决教学内容过深、教学课时压缩的矛盾。整合现有塑性加工金属学、塑性加工力学课程为金属塑性加工基础;注重理论联系实际,根据生产现场制作＂教学视频模块＂和建立＂教学型＂实验课,营造＂实践中学习＂的氛围,构建具有高职特色的新型教学模式。  相似文献