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马蓉 《成都教育学院学报》2003,17(2):52-53
一、课程标准的性质与功能 课程标难是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础课程的基本规范和质量要求。课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观念等方面的基础要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学建议或评价建议。课程标准作为国家对学生接受一定阶 相似文献
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社会技能对中小学生形成良好的人际关系、身心健康发展、学业顺利完成及未来社会适应具有极其重要的意义.中小学生社会技能培养宜强化学校的"权威"作用、稳固家庭的"源头"作用、关注同辈群体的"弥补"作用、发挥社区和大众传媒的"参照"作用等.培养学生的社会合作技能,可促使学生参与社会性活动,进而顺利融入社会. 相似文献
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在我们的读者中,柴油SUV拥趸者一直期待双龙品牌能够有所发力并推出新的车型．在不久之前的全新品牌发布会中,我们很高兴地看到了新款的柯兰多、颇有竞争力的路帝以及小改款的雷斯特W车型,而今天我们正是驾驶着这辆小改款的雷斯特W——双龙的旗舰车型远赴内蒙古沙漠,为读者们探索这款产品究竟有了哪些变化。 相似文献
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理工科高校是以实践操作和技术应用为办学理念的高等人才培养基地。本文试从课程实践的主体性、反思性及创新性等方面唤醒理工科高校教师在课程实施中的实践意识,以期有效推进理工科高校课程改革的发展,从而不断提高办学特色和办学质量。 相似文献
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济宁医学院在弘扬儒家文化精华,积极构建了"全方位、多层次、立体化"的"仁学"教育模式,努力培养富有"仁爱"精神的医疗卫生人才,形成了"团结、勤奋、求实、创新"的济医精神,彰显出鲜明的办学特色。 相似文献
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尼采说过:“一个词的意义并不是人们听到或说出它时所具有的经验,一个语句的意思也不是这样一些经验的复合物。”关于“词”的诗性可能,有一个堪称经典的描述:“井!……多么深沉的词,青绿的颜色,清新、响亮!人们会说,是这字的本身 相似文献
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70.
试论农村教师职业幸福感的缺失及提升策略 总被引：1，自引：0，他引：1
马蓉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(4):38-41
职业幸福感是教师对自身教育教学工作作出积极评价时的一种自我愉悦的精神状态。近年来,发达国家的教育改革无不把对教师职业生存状况及其生命质量的提高作为教育改革的中心问题。农村教育是中国基础教育的薄弱环节,教育资源贫乏,教师幸福感缺失严重。然而农村教师却在数量上占据着教师的主体,他们的职业幸福感不仅影响其工作热情和身心健康,更影响着学生的学习与发展,甚至关系着我国素质教育的成败。本文基于实地调查和综合分析,从加强政府的“平衡”作用,增强学校主阵地的“强化”作用,发挥农村教师自身“能动”作用等方面提出了合理化的建议,以期为改进农村学校的管理,提高教师继续教育质量,并为促进农村基础教育发展提供现实依据。 相似文献