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开放大学是国际高等教育和终身教育发展的重要形式。办好开放大学是适应高等教育从大众化到普及化趋势、适应全民学习终身学习需求的重大战略举措,是国家目标、国家战略和国家行为。从广播电视大学到开放大学是一次战略转型,是广播电视大学功能的转变、丰富和提升,应明确开放大学建设的战略定位与发展思路、确立总体框架和办学模式、完善发展战略和政策保障。 相似文献
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“9·11”事件后,美国教育部根据新的国际和国内形势对《2001—2005年战略规划》进行了重新修订,并于2002年制定出《2002—2007年战略规划》。该规划提出了六大教育发展战略目标:1.创建一种有成就感的文化氛围。通过有效实施布什总统“不让一个儿童落伍”计划,并且把所有联邦教育计划建立在责任、灵活、增加学生父母的选择权以及有效的原则基础之上,来创造一个有成就感的文化氛围。2.提高学生的学业成绩。通过将阅读置于优先地位、扩大高质量的数学和科学教育、进行高中改革、提高教师和校长的整体素质、缩小成绩差距,来提高所有学生的学业… 相似文献
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发展性是素质教育的本质特征 总被引：5，自引：0，他引：5
发展性是教育的基本功能和本质特征，发展性也是素质教育的本质特征。素质教育既具有教育的一般特征和功能，又具有鲜明的时代特征——可持续发展性。揭示素质教育的可持续发展特征，对于全面、深刻地理解素质教育的内涵具有重要意义，对于正确认识素质教育与可持续发展战略的关系有重要意义。一发展性是教育的基本功能和本质特征教育对于社会进步和个人发展具有强大的发展功能，教育为人类社会和经济发展提供人才和智力支持，发展性是教育的本质特征之一。马克思指出：“任何人的职责、使命、任务就是全面地发展自己的一切能力……。”（《… 相似文献
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北京市民办中小学重新兴起于１９９２年。至１９９７年底,北京市共有民办中小学５４所,在校生达到２０９６４人。从发展数量来看,我市民办中小学的发展主要是在１９９３年和１９９４年,这两年发展了２６所民办中小学,占全市民办中小学数量的４８．１％。１９９６年至１９９７年主要发展“转制”学校,两年共兴办２３所,其中１４所是“转制”学校,占这两年发展总数的６０．９％。一发展现状（一）学校情况１９９７年,北京市民办中小学共有５４所（表１）,其中普通中学４１所（含完全中学１７所、高中１５所、初中９所）、职业中学９… 相似文献
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两型豆（Amphicarpaea edgeworthii Benth.）地上、地下种子实生苗发育特性的初步研究 总被引：7，自引：2，他引：5
两型豆地上、地下都能结正常种子的特性较为罕见,本实验从地上、地下种子的萌发、出苗、植株生长发育、地下结实、及幼苗对短日照反应等方面进行了初步的研究。结果表明：(1)地上种子存在硬实现象。(2)地下、地上种子播种都能正常出苗、开花,并结出地上、地下正常发育的种子。在昌黎地区5月初播种,9月初开花,10月下旬收获。(3)两型豆的幼苗属于子叶不出土类型。(4)地下种子的发育来自子叶节部位着生的地下茎及分枝。(5)两型豆是耐阴、怕高温的短日照植物,短日处理(6,8,10,12h)可大幅度提早开花、结实。 相似文献
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家长教育胜任力是指家长在承担家庭责任过程中对子女实施教育、引导、影响的基本能力和潜在品质,具体表现为家庭教育活动的方式、方法及效果.本文在分析了家长教育胜任力要素的基础上,构建了以基础能力、教育资源、教育能力和子女社会化程度为主要指标的家长教育胜任力评估指标体系,探讨了家长教育胜任力的影响模式,并结合不同家庭中家长教育... 相似文献
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高书国 《中国教育科学(中英文)》2023,(6):68-74
君子是中国人修身的一种境界。君子是仁者、智者、勇者。君子之道体现了自然之道、社会之道与做人之道的内在统一。中国的君子思想有其内在逻辑,包括君子之学的自然逻辑、社会逻辑、伦理逻辑、哲学逻辑和理论逻辑,是儒家思想的重要内容,也是中国人世代追求的内在精神品质,更是中华优秀传统文化的重要遗产。君子精神是儒家理论的重要内容。君子精神有十大特征：君子独立、君子守正、君子修身、君子知命、君子至诚、君子慎独、君子无忧、君子守道、君子尚止、君子固穷。传承和发扬君子精神是现代化人才培养的重要途径,新时代君子精神是我们这一代人需要深入思考的重要主题。 相似文献
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