小议语文教师的语言艺术     

高晓春 《延安教育学院学报》2000,(4):58-59

语教师的语言艺术要有很高的要求，语教师的语言应该是形象生动、富于逻辑性，并且是真挚富有感情的。  相似文献   

《红字》的生态批评解读   总被引：2，自引：0，他引：2  

孟宪印  高全喜 《聊城师范学院学报》2005,(3):123-125

生态批评理论是西方最新出现的一种文学批评潮流。从生态批评理论这一崭新的视角，结合生态批评理论要旨，通过对霍桑的小说《红字》中的主要人物的分析，可以揭示出霍桑对极端科学主义、人类欲望膨胀的批判以及他对人类返朴归真，重返与自然和谐的美好理想。  相似文献   

信息时代与中学语文教学改革     

刘效武  高凤城 《现代语文》2005,(1):12-14,9

一、语文教学改革的终极目标 语文教学改革是永恒不变的话题.为何改、改什么、怎么改是话题的中心内容.信息时代到来,给语文教学改革提出了新的课题.怎样处理传统文化与现代文化的关系,如何解决现代教育手段与传统教育方式的矛盾,如何使受教育者在有限的时间内(即在学校教育期间)得到最适合个体终身发展的教育,是问题关键之所在.应该说,语文教学改革比其他学科改革担负着更大的历史使命,语文学科既要使受教者感到终极的人文关怀,还要使其得到自身发展所应掌握的能力与方式,这是当前语文教学改革面临的两难课题,语文现代化的本质也理应如此.立足生命存在,关注生命体验,呼唤生命活力,提升生命质量,理当成为语文现代化的基本内涵,这也是语文教学改革的终极目标.  相似文献   

网络环境下的大学语文教学新模式     

高竞艳 《教育技术导刊》2007,(10):20-21

列举了在网络环境下，大学语文教学所具备的一些新特点。结合实际，提出了新的大学语文教学模式，并指出了大学语文网络化教学中面临的主要问题。  相似文献   

科斯定理与我国所有制体制改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

高鸿业 《高校理论战线》1994,(4)

科斯定理与我国所有制体制改革高鸿业有一个研究会的一篇学术报告中写道：“国内理论界、经济界的许多人……认为，全民所有制企业改革的核心是产权问题。但是他们使用的‘产权’概念是不一致的，极少数人利用这种概念混乱，在改变‘产权模糊’和‘明晰产权’的口号下，偷...  相似文献   

关于科学课程的价值     

徐建飞  高剑南 《化学教学》2001,(1):20-22

随着教育改革的不断深化，以及高考中将设置“综合课”的考试模式，综合的科学课程已成为教改的热点。本文着重从科学的统一性，适应教学的需要，教学与学生潜能的培养，心理学，以及教学与社会生产力的发展关系的诸方面对科学课程的价值进行了理论上的探讨。  相似文献   

默默此情谁诉——“老民办”的心灵独白     

尤国勋  高晓春 《河北教育》1995,(4)

第十个教师节,更象是民办教师的节目。一大批优秀的民办教师受到了各级党和政府的表彰;作客中南海的教师代表中,民办教师也占据了较大的比例;中央领导多次强调,要在本世纪末,基本解决民办教师问题。这一切,对于长期致力于发展乡村教育事业的民办教师来说,既是心灵的安慰,更让他们看到了希望的曙光。然而,面对此情此景,那些行将告别讲台的“老民办”却毫无幸福来临的激动,别有一番滋味在心头。他们的心态无需描摹,仅从他们发自肺腑的心声中即可窥见一斑……  相似文献   

晚菊花更香     

高健民 《辅导员》2006,(11)

近五年来,作为一名少先队志愿辅导员我受到了多次表彰。但我始终提醒自己要保持清醒的头脑,从未沾沾自喜过。2005年参加第五次全国少代会后,我更深入地思考：如何才能在志愿辅导员工作中前进得更快?怎样发挥好“全国十佳志愿辅导员”的辐射作用,组织和发动更多热心人士加入到少先队志愿辅导员队  相似文献   

程朱“理一分殊”思想的方法论视角     

高建立 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(6):73-76

"理一分殊"这一命题具有丰厚的思想渊源,具体提出是程颐回答他的学生杨时关于张载<西铭>的疑问时说出的,朱熹则做了进一步丰富和发展."理一分殊"不但是程朱理学思想的重要组成部分,而且在理学中扮演着方法论的角色.程朱利用"理一分殊"解决了世界万物如何产生以及世界万物统一于什么的问题,这两个问题决定了程朱理学的哲学性质和发展方向.正是由于"理一分殊"这一方法的运用,使得程朱理学大大超越了先秦儒学、道家哲学和佛学关于宇宙生成和万物统一性的论述,使理学成为更缜密、完善、思辨性更强的哲学思想体系.  相似文献   

演讲者身分与演讲效果     

高永华 《教育艺术》1995,(6)

演讲的效果不仅与演讲的内容有关,而且与演讲者自身的身分有密切的联系。当演讲内容、语言与演讲者的身分保持一致时,听众会对内容产生认同感,形成共鸣,进而赢得了最佳的演讲效果。反之,演讲效果就会大打折扣。请看这样的例子: 有一位从未到过前线的人介绍前线的情况,尽管  相似文献