农村中小学兼职体育教师该怎样培训   总被引：1，自引：0，他引：1  

高胜光 《中国学校体育》2008,(2):66-66

<正>农村中小学兼职体育教师是指在主要担任学校其他学科教学任务的同时,还担任体育学科教学任务的中小学教师,或是担任学校其他工作任务的同时,还担任体育学科教学的相关人员。目前,兼职体育教师在农村中小学还有相当数量,兼职体育教师无疑是农村中小学体育教师队伍重要组成部分。因此,针对农村中小学兼职体育队伍培训什么、怎么培训进行必要的研究具有重要现实意义。  相似文献   

体育新课程改革中若干误区的深层思考     

高胜光 《体育教学》2008,(8):71-72

1．关于体育学习方式的误区 体育新课程实施中学习方式误区的典型表现是：不是根据实际的内容去设计教学流程,而是生搬硬套,不管教学什么内容,都让学生去“合作、探究、创新”。为突出学生“自主”,教师只做一个旁观者,形成“自由化”学习,这种现象确确实实是基层体育教师在实施新课程中的错误做法,而且大家普遍认为这种误区产生的原因是对体育新课程倡导的学习方式解读、理解偏差造成的。因此,大家也大多致力对体育新课程的“自主、合作、探究”学习方式进行解读。强调体育新课程下学习方式改革避免流于形式,这是完全正确的,找出学习方式产生误区原因也是正确的。现在的问题是我们在找出原因后,针对原因的解说和探讨却存在一定局限性。  相似文献   

益身健体的怪招     

周青前 《健身科学》2008,(4):34-34

自打耳光:拍打耳光好处很多,能刺激穴位,按摩经络,滋养气血,调节功能。耳光运动简单易行,每天早晚各1次,每次双颊同时拍打100下,约5分钟,掌距8-16厘米,用力不可过猛。牵拉耳朵:每天清晨起床及晚上睡觉时,用右  相似文献   

基于真实情境的科学探究对学生深度学习促进的研究——以“凸透镜成像规律”的教学改革实践为例     

郭庆  文兵前  舒冬 《物理教学探讨》2023,(10):9-13

从一道师生常见光学题的漏选和错选引发思考，尝试在真实的科学探究情境中，以单元教学设计统整教学，引导学生通过科学探究、实验模拟、光学作图等方法开展真探究。以达到促进学生深度学习，提升学生科学探究能力、科学思维能力，培养学生核心素养的目的。  相似文献   

碳储科学与工程新专业建设模式探索与发展方向思考     

高志前  李治平  赖枫鹏  卫端  张元福  陶树  唐玄 《中国地质教育》2023,(1):14-18

建设碳储科学与工程新专业，培养新型碳储人才，是国家战略需求和新时代育人要求。通过分析研究，提出以行业需求为导向，以人才培养为目标，制订地学特色培养方案；以课程建设为中心，以教材编写为主体，构建现代化教学资源数据库；以教学名师为引领，以队伍建设为抓手，组建老中青结合优秀教学团队；以实验室建设为依托，以虚实结合为手段，建设室内室外实验教学新平台；以科研合作为契机，以工程实践为主题，打造校企合作实践教学新基地的五措施并举、五内容并建的专业建设方案。提出了集教学创新团队、精品课程、品牌教材、特色实践教学基地于一体的碳储科学与工程专业建设模式。碳储科学与工程专业建设理念、教学方法、课程体系及应用成果将对同行专业具有借鉴作用。  相似文献