排序方式： 共有72条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
12.
13.
14.
联合国教科文组织公布的学科分类目录,将基础科学分成七大类,分别是: 数学:包括代数学、几何学、运筹学、泛函分析、计算机科学、统计学、拓朴学等。逻辑学:包括逻辑的运用、演绎逻辑、一般逻辑、归纳逻辑、方法论等。天文学和天体物理学:包括宇宙学和宇宙起源学、天星学、射电天文学、太阳系学等。 相似文献
15.
高良 《中小学心理健康教育》2004,(7)
欺侮是学生中经常发生的一种有意的、伤害性的攻击、暴力行为.受欺侮者通常会情绪低下、学习成绩下降和行为怪异孤独.欺侮者欺侮他人很容易形成相对稳定的习惯,导致经常性破坏纪律及今后的暴力犯罪.欺侮行为的发展,会严重影响青少年的身心健康,降低学习能力,阻碍良好道德品质的形成,不利于青少年的健康成长.科学分析青少年欺侮行为的形成原因及采取有效的手段预防矫治,对于引导和帮助青少年的健康成长,促进其生理和心理的全面发展具有十分重大的重义. 相似文献
16.
17.
一、引子《全日制义务教育语文课程标准﹙实验稿)》指出:"努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力﹑情感与态度﹑过程与方法的综合,提倡启发式﹑讨论式教学。"根植于东方古代文明中的启发式教学,历经沧桑,超越时空,至今依 相似文献
18.
一、教师对待学生问题行为的态度差异教育过程中,教师和学生互为主客体,教师的行为影响着学生,学生的行为影响着教师。如同学生在被“教”的时候表现出主观能动性一样,教师在接受来自学生影响时也表现出主观能动性,他们会因个人的观念、个性、经验、需要等对来自学生的影响产生不同的情绪情感反映,形成态度差异。尤其是对待学生的问题行为（指影响身心健康、学习 相似文献
19.
个性化:面向新时期的德育理念 总被引：2，自引：0，他引：2
一、德育个性化:时代发展的历史必然
1.德育个性化是时代发展的需要.长期以来,德育忽视人的个性发展,忽视人的千姿百态的差异,忽视良好的个性心理品质培养,这是德育针对性、实效性差的一个重要原因,随着主体性德育思想的确立,学校德育在个性化教育方面有了长足的进展,德育针对性和实效性有所加强.…… 相似文献
20.
关注校园里的“另类”学生 青少年的欺侮行为及其预防矫治 总被引：1，自引：0，他引：1
高良 《中小学心理健康教育》2004,(7)
“另类”,一般用来形容与众不同的人。“另类”学生是指具有独特的秉性和思维方式,行为习惯超常规的一些学生。在校园中的“另类”学生是不应被忽视的。我们的教育工作者要从实际出发,认真分析“另类”学生的心理,积极探索行之有效的教育方法,帮助这些学生健康地成长。本栏目将连续刊载一线教育工作者和心理教育专家关注校园“另类”学生的来稿。本期关注:青少年的欺侮行为及其预防矫治——编者 相似文献