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31.
[案例一]师:昨天老师去制衣店做衣服时,了解到这样的信息:“做一条短裤要用布0.67米,制衣店运进了56.28米这样的布,请你们帮这位老板算一下可以做多少条这样的短裤?(课件出示)生:56.28÷0.67师:你觉得这道题跟以前学的除法相同吗?生:不同,这道题的除数是小数。师:对,那么同学们能不能运用学过的知识解答这道题呢?学生试算,汇报。生1:我把0.67米和56.28米都换算成了用厘米作单位的数,即0.67米=67厘米,56.28米=5628厘米。5628÷67=84(件)生2:我是换算成了用毫米作单位的数:0.67米=670毫米,56.28米=56280毫米,这样56280÷670=84(件)生3:我是利… 相似文献
32.
生源是民办学校的生死线。在各个民办高校大打招生牌的同时,就业率成了其中的重要筹码。为提高本校毕业生的就业率,很多民办高校不遗余力地开展了各项服务措施:鼓励学生考证,注重实践环境,增强就业辅导……把招聘单位直接引入学校现场招聘。不久前,记者就亲历了北京某民办高校一场专为自考毕业生举办的专场招聘会。 相似文献
33.
高艳 《聪明泉(少儿版)》2006,(12)
蜗牛俊俊看了电视报上介绍的世界风光后,去老鼠黑黑那儿买了张地图,它向大家宣布:“我要去周游世界了!”大家笑它,告诉它路太远去不得,可它不听。劝它不要去的朋友还被它骂作胆小鬼、懒汉。背着房子的蜗牛真不赖,才半天时间就爬过了一个香瓜。它拿出手机向家里报喜:我爬过了黄山!它又爬过了一个西瓜,然后向记者们喊:“我登上了泰山!”它用一天时间爬过一个大南瓜,高兴地对着电视台的摄像镜头说:“我爬过了庐山!”它指着不远处的一个大冬瓜发誓:“我要翻过这座昆仑山!”身旁传来一阵哈哈的大笑声,螳螂边笑边说:“哎哟,肚子都笑疼了。快,快!快… 相似文献
34.
“任何时候都不要放弃改变现状的可能，当大路(学校教育)走不通的时候，有时候走小路(自学)一样会到达目的地，只是需要自己多走几步，只是要走得辛苦一些。在自学中你将获得一种“授之以渔”的能力，这种能力，加上你保持乐观并自强不息的精神，你必将在未来的 相似文献
35.
“凡事预则立,不预则废”。无论什么事情,如果事先不作周密的计划和准备,就难以收到事半功倍之效。教学工作也不例外。教师在教学之前,若能依据一定的教学原理和规则,对之进行科学的设计,就可以在很大程度上保证教学的科学性和有效性,就会为达成预期的教学目标提供... 相似文献
36.
关于“教”与“学”的思考 总被引：17，自引：0，他引：17
“教”与“学”之间的关系十分复杂。了解这些关系,对于教师正确地把握教学的过程,处理教学中的事项,提高教学的品质意义极其重大。我们认为,“教”与“学”作为教学过程中的两种主要活动,其间的逻辑关系至少有四种。一、教等于学“教等于学”是“教”与“学”之间的... 相似文献
37.
信息是实施管理的依据,特别是在科学技术和社会经济高度发达的时代,没有准确的信息,会导致决策失败、计划落空,或使质量下降,工作效率低下。高等学校也不例外,作为学校经常性中心工作的教学工作,要围绕提高教学质量,深化教学改革作出与客观情况相符的决定,并随时根据实际情况加以修正或变更,均需大量真实信息为前提。 相似文献
38.
文章以郎木寺为调研区域,采用相片引导的半结构化访谈方式获取调查数据。借助质性分析软件NVivo10.0对访谈内容进行分析,依据特征将地方划分为11种类目,并构建8大类及39小类地方意义类目。研究结果显示：自然景点、佛教寺院、丧葬地点、清真寺、食宿地点和村子家乡是受访者认为最重要的地方;“地方特色”、“精神性”、“群体联系”及“情感与体验”构成了受访者地方意义的主体;不同人群对郎木寺地方意义的表征各有侧重,显示出了明显的差异性：当地居民（藏族与回族）依靠宗教和社区生活形成地方感,而外来者（游客与经营者）则主要依靠原生态文化和生计形成地方感;以游客为代表的外来者和以藏族居民为代表的当地居民对地方意义的表征存在竞争关系,这种地方意义的竞争反映了不同人群关于地方权力的博弈,成为郎木寺地方身份变化的动力,也为认识当地旅游开发过程中的复杂社会现象提供了途径。 相似文献
39.
40.
本文通过理论分析和案例研究相结合的方法,分析了人力资源管理、知识管理与创新能力的关系。研究发现,企业人力资源管理模式正向影响企业的知识管理,知识管理对人力资源管理也有影响;企业的知识管理能力与企业的创新能力相互影响,可以协同发展,螺旋上升;人力资源管理与企业的创新能力也存在相互影响的关系,人力资源管理通过智力资本和吸收能力作用于企业的创新能力,企业的创新能力可以更新和完善企业人力资源管理模式。 相似文献