灵魂的忏悔与救赎——从周朴园的形象看曹禺作品的原罪意识     

高虹 《现代语文》2010,(4):64-66

曹禺的戏剧创作与宗教的关系已成为不争的事实,曹禺接受宗教的影响决不囿于某一具体宗教形态,他是一种泛宗教影响。原罪意识是曹禺早期戏剧创作的中心主题之一。他在戏剧《雷雨》中不仅以艺术化的手法演绎了基督教文化的原罪理念,同时也将人性无法完全克服的根本弱点带入原罪意识中加以解剖,最终提出了人类灵魂拯救与自救的命题。  相似文献   

论中小学教师合作文化的缺失性     

高虹 《现代教育科学》2010,(2):101-102

如今在我国中小学教师中,由于个人主义观的盛行,形成教师的个人主义、分科教学。进而导致中小学教师中的派别文化以及外在行政控制引起的中小学教师的人为合作文化,然而教师间的自然合作文化才是教师合作文化的最佳状态。加强学校管理创造和谐校园、实行人性化的教师管理、建立科学化的教师评价机制和鼓励多种形式的教师合作有利于教师自然合作文化的建立。  相似文献   

论和谐视野下的高校思想政治工作     

吴晓明  吴寒斌  高虹 《江西教育》2009,(19)

党的十六届四中全会提出了"和谐社会"这个新概念,并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会"四位一体"的目标.党的十七大又进一步提出,科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求,必须贯穿于发展中国特色社会主义的全过程.  相似文献   

基于新课程理念的高中生物课问题意识培养     

高虹 《教育教学论坛》2010,(18)

本文从高中生物学新课程理念下学生问题意识的培养入手,提出了生物学教学中如何创设课堂情境,发现问题;激发学生兴趣,提出问题;启发学生思维,分析问题;鼓励学生提出问题,解决问题的途径和方法。旨在使学生积极参与生物学课堂教学,培养学生在学习过程中发现问题、提出问题并解决问题的能力。  相似文献   

媒介融合背景下学术期刊编辑双元性继续教育机制研究     

高虹  吴玲  许宇鹏 《中国科技期刊研究》2018,29(7):664-670

【目的】 探究媒介融合背景下提升学术期刊编辑双元性继续教育效果的方式。【方法】 以理论分析为主,审视学术期刊编辑继续教育的现存问题,分析双元性学习理论对编辑继续教育的适用性,并构建媒介融合背景下学术期刊编辑的双元性继续教育机制。【结果】 结合媒介融合时代特征,学术期刊编辑的双元性继续教育机制能系统地规划和配置资源,在兼顾期刊部门及编辑个体2个层面的基础上开展探索式学习和利用式学习。双元性继续教育机制的影响体系包括外部拉动力、外部推动力、内部支撑力及内部制约力4个维度,且从学术期刊、领导团队、编辑群体3 个角度提出了该机制的运行保障措施。【结论】 媒介融合背景下学术期刊编辑的双元性继续教育机制具有辩证性和动态性,在系统规划和有效配置资源的基础上,实现从学习视角提升编辑的继续教育效果。  相似文献   

英雄记者是怎样“出炉”的——石家庄日报社组织“见义勇为好记者”王雪刚报道回眸     

高虹  曹洪智 《中国地市报人》2005,(11):13-14

2002年春节刚过，一股扑面而来的道德春风便在燕赵大地上迅速刮起——石家庄日报社《燕赵晚报》记者王雪刚在采访途中遭遇歹徒抢劫一妇女钱包时挺身而出，严厉制止，被歹徒刺伤。这一消息在省会石家庄大街小巷不胫而走，广大人民群众对王雪刚的作为交口称赞；《中华新闻报》、《沧州晚报》等许多省内外报纸纷纷转发报道了王雪刚的事迹。大家为见义勇为、扶正祛邪的社会正气又一次得到发扬而扬眉吐气、欢欣鼓舞；  相似文献   

春风化雨 关注心灵     

高虹 《中小学教学研究》2004,(2):52-53

班主任工作是一项创造性的工作，科学的理念、深厚的爱心、灵活的方式不可或缺。  相似文献   

编辑的内涵是奉献     

高虹 《出版科学》1995,(3)

我出生在书香门第,成长在高等学府。父母都是教师,祖母也很有才华。也许是受家庭影响,我自幼就勤奋好学,拥有许多理想。我曾想过要当书法家、画家、作家、摄影家、历史学家、医生和记者……可从未想过要当编辑,因为我那时并不了解编辑这一行。 我是从照相馆考入大学的,在大学里,我参加组建了校书画协会、摄影学会,还兼任校学生会摄影记者。大学毕业时,我认为最理想的单位是社会科学院历史研究所,可却轻而易举地走上了编辑岗位,一干就是十余年。我从不了解编辑工作到热爱这一行,甚至视出版事业如生命,思想上经历了一个多么大的转变啊!  相似文献   

深切怀念廖一帆同志     

李恩  高虹  黄宗宪  刘克桓  杜俊芳  杨智翰  杨以和  杨淑瑛  杨桂欣  李月章  吴保明  柳凤运  钟昭良  高贵山  诸惠芳  霍雅春  戴剑梅  黄纪福 《人民教育》1995,(11)

廖一帆同志六十年代任《人民教育》编辑部总编室主任、副总编辑,我们与他共事十一年,如今他因病医治无效,与世长辞了,我们无不悲痛。但他忠恳朴实的音容笑貌,仍然活在我们心中。 一帆同志一贯热爱共产党、热爱祖国、热爱人民。他1917年生于广东大埔县,早年留学日本,并参加学生进步组织。1937年,日本帝国主义者制造芦沟桥事变。当中国处在危急存亡之际,一帆同志为了抗日救国,他毅然从日本回国,在中国共产党领导下从事革命工作,具体做日军战俘工作。他会日语,了解日本的风俗民情,做日俘的工作深切入微,收效甚大,使不少日俘懂得了中国共产党的宗旨、性质,懂  相似文献   

江蘇師範學院的財務管理工作     

高虹 《人民教育》1955,(4)

江蘇師範學院經過總路綫學習和貫徹增產節約運動以後,由於學校領導的重視,在貫徹財務工作為教學服務、保證教學和事業的物質需要方面,有了明顯的改進與提高。茲將該院一九五四年前三季度財務工作的主要情况與問題簡要介紹於後: 經费使用和財務管理工作有改進 一、保證教學物質需要與合理供應,節省一切可以節省的開支,基本上掌握了「重點使用,合理使用,節約使用」的原則。江蘇師範學院一九五四年在增班教學設備費掌握上,重視計劃使用原則,抓緊「編造预算一定要有根據」的關鍵,通過一系列的大小會議貫徹到用錢單位;並根據行政上初步掌握的情况作了大體上的分配,使他們心中有數,因此各教學單位一般都能從實際出發編造計劃,克服了過去「漫天討價,就地還錢」的倾向。预算成立以後,又經深入了解情况,舆各教學單位具體協商,將目前暫不需要購買的大小儀器四十三件去掉,並減去可在經常教學行政費或一般臨時費項下開支的一、〇〇〇餘萬元(舊幣),以上共减少一二一、八〇〇餘萬元(舊幣),佔核定預算百分之二十强。其中避免重複購置的八、一〇〇餘萬元(舊幣)。原有設備可以合用、利用、代用、少用的都堅决不辦或少辦。相反的,因教學確實需要,而在編造預算時漏列的設備費,在核定預算時都給補上了,這項佔核定預算的百分之八。五强。上述數字表明:執行預算的結果雖然有些數字原來編列過大,某些項目比原预算有所增減,但由於保證教學需要合理供應的同時還注意節省開支,因而就使有限的教學設備费得到合理有效的使用。二、由於該院正確地執行了年度預算,因此一九五四年年度預算截至九月底已完成了百分之五十八·一九。從該院事業計劃和教學計劃完成以及經費開  相似文献