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121.
一、历史课程模块开设情况 (一)最初的规划广东省从2(X)4年秋季进入高中课改,各地根据教育部的有关要求,结合本地实际提出了《普通高中新课程开设指导意见》,对高中课程模块开设作了整体规划,下表是广东省部分地区高中历史课程的开设情况(资料来源:广东省有关地区《普通 相似文献
122.
今年春节的一个晚上,我们作为北京大学的访问学者和骨干进修班教师去拜访导师黄楠森教授。一按门铃,七十多岁的黄先生便出来热情地迎接我们,招呼进他那不足十平方米的狭窄书房。我们看到书架上、书桌上尽堆满了书,给人以沉重、拥挤和压抑的感觉。我们怎么也想不到,具有世界影响的《马克思主义哲学史》(三卷本和八卷本),刚出版的有160万字的《新编哲学大词典》,由他和肖前主编、部分全国重点大学博士生导师参加编写的《马克思主义哲学原理》(上下册)教材,以及其他许多论著就产生在这个斗室里。 我们坐下后,便开始了访谈。 问:“黄老近来身体可好?” 答:“近采一直感到头痛,医生检查出我有脑血栓,在家打了几天吊针,今天下午又滴了一瓶,现在感觉舒服点。” 问:“请黄老多保重。我们来向您请教,打扰您了。” 答:“没什么,别客气。” 问:“黄老,您著作甚丰,近来搞什么研究?” 相似文献
123.
魏南江 《新语文学习(小学作文)》2003,(19)
这是一个寓言小故事。小朋友可以像平时一样自己读,也可以和同学分角色朗读。当你们能熟练地、有感情地朗读时,可以试着表演一下。注意()里的文字是说明动作和表情的。狐狸:(掉到井里,怎么也爬不上去,露出一副无可奈何的样子)哎哟,怎么办呢?山羊:(唱着歌儿慢慢地朝井边走来,听到井里有声音,就好奇地向井里张望)是你啊,狐狸,你在井里干什么啊?狐狸:(看到山羊,眼珠一转)有办法了。(轻声自言自语)山羊兄弟,你是一个人来的吗?山羊:是啊!狐狸:(故弄玄虚)你今天可真幸运,告诉你,这口井里的水可真甜,我可不想让太多的人知道,快,你快下来尝尝!山羊:… 相似文献
124.
浅谈发展性课程评价的理念——发展性课程评价与传统课程评价之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
发展性课程评价的理念是针对传统的课程评价中所存在的弊端与不足提出来的。它强调评价应该是一个与教学过程同等重要的动态的过程，应贯穿于教学的各个环节；它强调评价应促进学生的发展，对教育起辅助作用；它主张评价应体现以人为本的思想，应尊重学生个体与个体差异，注重发现与发展学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
125.
教学改革是目前高等教育正在广泛开展的工作.本文介绍了在教学实践中<高等大气物理学>课程的教改尝试,并以一堂实际的研究生讨论课进行了说明,希望能抛砖引玉,供大家参考. 相似文献
126.
题目 (2015年四川理第20题)如图1 ,椭圆 E:x2a2 + y2b2 = 1 ( a> b> 0 )的离心率是(√2)/2 ,过点 P(0 ,1)的动直线 l与椭圆相交于A,B两点,当直线 l平行于x轴时 ,直线 l被椭圆E截得的线段长为2(√2). 相似文献
127.
128.
129.
魏华中 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(6):38-39
[定位 ]骚体诗的形式特点及诵读要领 ,屈原的爱国情怀 ,《离骚》的内容及浪漫主义风格。语文实践、探究侧重于诗人的高洁形象和浪漫主义风格。本单元诗歌是唐代以前我国古代诗歌的部分代表作品 ,从编辑意图看 ,本单元教学除了应把握古体诗的风格和艺术魅力外 ,还应从侧面了解古典诗歌的发展脉络。[切入 ]1 .走近屈原 ,走进《离骚》预习课布置学生搜集有关屈原和《离骚》的材料。学生对屈原这个名字比较熟悉 ,但更详细、更深入的知识就匮乏了。因此教学可以由浅入深、由陌生到熟悉 ,一步步引导学生进入屈原的内心世界 ,进入《离骚》的美妙意… 相似文献
130.
金双燕 《中小学心理健康教育》2005,(3):36-37
多渠道培养写作兴趣,使学生形成"乐学"的心理状态 写作兴趣是作文教学活动中最直接、最活跃的意向心理因素,它不仅有助于维系注意力,增强理解和记忆,而且对激发想像和创造思维,唤起情感体验,都具有积极作用.科学家们发现,一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80%以上,做不感兴趣的工作只能发挥20%.可见,兴趣与人的活动积极性存在着正相关,是推动人积极活动的重要心理因素.兴趣是作文积极性的内在源泉,学生只要对写作有了兴趣,就会留心观察各种事物,主动积累写作素材,并把它运用到自己的习作中来,从而使作文水平逐步得到提高.同时,培养写作兴趣也可以增强学生自信,使他们形成良好的个性. 相似文献