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371.
又到了习作的时候了,仔细看看第四单元习作要求,是“写一件感人的事”。我决定精心指导,让学生的习作都写得感人至深、催人泪下。于是,我结合本单元课文,大讲特讲如何捕捉感人的细节,如何抓住人物语言、动作、神态,如何描写自己的心理活动……学生听得津津有味,我暗自佩服自己作文指导得法。 相似文献
372.
在高等教育管理从粗放型向集约型转变,高等教育更加注重内涵式发展的时代背景下,高校教师常态化培训机制建设面临的任务更重、要求更高。本文通过比较国内外高校教师培训现状,查找国内高校教师常态化培训机制存在的问题及原因,提出通过加强顶层设计、借助高校协同创新平台、构建学习型校园氛围、建立高校教师常态化培训长效机制。 相似文献
373.
正最近各地接连出现报道,对部分中小学在刺激学生学习积极性方面采取的"方法创新"提出质疑。北京的一些学校,或设置"荣誉座位",教室前两排8个位置留给大考成绩最好的或成绩进步最快的学生;或让学生按照成绩排名选座位,成绩最优的学生"有优先权";或采取"一帮一"排座法,把成绩优秀和较差的学生排在一起,"以先进带后进";或组建"学习小组"的方式,将成绩优 相似文献
374.
魏家芳 《七彩语文(小学低年级)》2014,(3)
正我酷爱读书,也喜欢给学生诵读那些回味无穷的名家佳作。看到他们欣赏的目光,我也因此自鸣得意:我绘声绘色的朗读不就是想让同学们"读书破万卷"吗?那么他们的习作也定能"下笔如有神"。可是一段时间下来,收效却甚微,难道这种美文熏陶不起作 相似文献
375.
新时代卓越工程师是多学科融合、现代科学与工程技术结合的创新人才。阐述了产教融合自主培养新时代卓越工程师的价值意蕴,剖析了产教融合培养新时代卓越工程师的目标定位,结合北京航空航天大学70年来培养卓越工程师的实践,提出了聚焦国家战略急需,以产教融合为牵引,通过强化高校企业“两协同”,深化体制机制、培养要素和评价标准“三变革”,构建“双主体管理、双主导运行、双衔接建设”“融合培养方案、融合导师队伍、融合智慧教育平台”和“革新评价导向、更新评价内容、创新评价体系”的产教融合自主培养卓越工程师路径,健全校企共同招生、共同培养、共同选题、共享成果和师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通的“四共”“四通”机制,全面提升卓越工程师自主培养质量。 相似文献
376.
行政合同作为一种有效的管理国家事务的方式具有不可替代的作用。行政主体在订立合同、履行合同过程中依法享有特权,但是为了避免行政主体滥用权力应通过制定和完善法律规范,强化行政主体应遵守的法律原则,严格设定程序增强监督机制、制裁措施,完善补救途径等方面对行政主体的行为进行控制。 相似文献
377.
自我认识能力是一个人最重要的能力,但人大都本能地“藏拙”、“护短”,或者没有认识到自己的“短”,这就需要“外力”的作用。班集体就具有很强的教育功能,能够使身处其中的每一个人都受到教育。 相似文献
378.
魏家骏 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
“中国当代文学”作为一门独立的课程列入高等学校中文系科的教学计划,是七十年代末期才开始的事情。在这之前,不仅由于建国以后文学发展的时间比较短,而且由于左倾路线对文学创作与文学研究的影响与束缚,也很难有真正意义上的当代文学研究,更遑论当代文学的教学。七十年代末期席卷中国的真理标准的讨论和思想解放运动,不仅催开了文坛齐放的百花,而且也有力地推动了文学研究和文学评论的发展。回顾建国以来文学运动和文学 相似文献
379.
魏家文 《中国校外教育(理论)》2010,(1):37-37
在课堂教学中,教师准确、适当、艺术性地运用眼神,可以传递许多细腻微妙的感情。语言无法准确表达的情意,眼神能够表达,真可谓“此时无声胜有声”。眼神表达胜过空洞的说教,胜过无休止的训斥,既体现了教师的尊严,又树立了教师在学生中的威信。用眼神代替批评,使学生反省自己的行为,主动改正自己的错误,既节约了时间,又避免了对学生造成语言伤害。用眼神表示鼓励,能开启学生的智慧之门,鼓励他们变得坚强、自信、勇敢。眼神有利于促进教学,达到增进师生感情、激活学生情绪、提高教学质量等作用,达到润物细无声的效果。 相似文献
380.
育人为本,德育为先。学生的思想政治素质关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。随着我国高等职业教育的大力发展,对高职生的思想政治素质的培养显得尤为重要。但由于职业院校培养的是技能型人才,往往更重视学生专业技能的培养而忽视学生的思想政治教育。 相似文献