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91.
王学海 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(4):64-67
饱湿素妆,愤写俗世,是中国近代“海上画派”画家蒲华美学思想特征的艺术显现。蒲华以写竹闻名,其竹与他竹之不同,在于并非刻意临摹自然之逼真之竹,而是书法线条之竹与愤对俗世的情绪之竹,故有“蒲竹”之美誉。绘画与书法之时代精神,就在于继承中的创新,并将浓烈的个性精神融入创新之中,上升成为一个独特的文化符号。蒲华的笔墨、艺术和人生,为此作了雄辩的印证。 相似文献
92.
多元文化一体教育是在马克思主义民族理论指导下,在中华民族多元一体格局历史与现实基础上提出来的,旨在国家认同前提下,保护和传承少数民族文化的一种教育理念。因此需要从西藏文化的概况出发,对多元文化一体教育概念的由来及界定;西藏地区开展多元文化一体教育的多重意义;西藏地区多元文化一体教育的实现及预期进行分析与探讨。 相似文献
93.
李学海 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
学生能力的培养,是理科教学研究和教学改革的重要课题,是提高理科教学效率的重要方法和途径.因此,在中学时代起,教师就应该在平时的教学中,充分重视并不断地增强学生的综合能力.教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,同时,提高学生研究问题和解决问题的能力,增强学生获取知识的方法. 相似文献
94.
走出象牙塔--颜元重"习行"之实学教育思想初探 总被引：1，自引：0，他引：1
崔童鹿 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(1):41-44
颜元继承了中国历史化的深厚传统,与刚刚东渐的泰西学术结合,把握时代精神,提出了与传统观念不同乃至相悖的实学教育思想并“习行”之。 相似文献
95.
96.
随着社会的发展,人们的服装观念发生了很大的变化,影响服装设计的因素变得更加复杂,以往限于艺术设计范畴的服装教育,已经不能适应现代市场和产业发展的需要。为此,本文提出了构建服装系统设计理论与方法的设想,并对系统设计的相关理论作了阐述。 相似文献
97.
1利用习题资源 构建教学情境
有位教育学家曾说过：教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞．有效的问题情境能激发学生学习动机和心里需要,调动学生的积极性和主动性．我们数学教师对教材习题的开发和利用,细心研究学生的认知规律,并在此基础上创设有效的情境, 相似文献
98.
王学海 《学生之友(小学版)》2010,(24):14-14
阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位,对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。然而,传统的阅读教学重理解轻感悟,重分析轻运用,重教师作用,轻学生个性化体验,“费时多而收效微”。假如能合理地引入探究性学习的理念,激发学生的学习语文的兴趣,就能充分发挥学生学习语文的积极性、主动性、创造性,从而尊重和发展了学生的个性. 相似文献
99.
提出一种异构多核平台上的性能评估方法. 该方法与多核任务的动态划分和调度算法相结合,可以获得给定任务集在不同硬件平台上的任务加速比. 与此同时,针对不同层次的实时性需求,该算法可以给出硬件平台配置及任务划分方案. 仿真实验和FPGA原型系统的测试数据表明,在任务之间存在依赖关系的情况下,该方法能够获得90%的精确度,在无依赖关系时,算法的精度为98.9%. 相似文献
100.
突发性数据传输易导致3G网络工作模式从低功耗状态向高功耗状态迁移,状态切换加剧能耗开销.本文对移动终端网络通信行为进行分析,提出移动终端下3G网络低功耗延迟唤醒策略.该策略对网络数据进行延时敏感性划分,并据此进行不同时间的延时传输,延迟3G网络唤醒时间达到降耗目的.仿真实验表明,策略有效降低系统功耗,具有较强的可行性. 相似文献