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《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”本文拟对近几年来国际上渐受重视的游戏化评价和动态化评价方法,在教育过程及探索儿童心理发展潜能上的应用作一初步的探讨,旨在抛砖引玉。一、游戏化评价的意义和优点传统的书面测验以文字作答为主,测验情境庄严肃穆,容易引起测验焦虑;而且测验内容也多有脱离社会实际,学生要死记硬背很多知识和概念才能应试。特别是对语文… 相似文献
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论基础教育考试评价改革的六个重要关系 总被引：3，自引：0，他引：3
新课程、新理念，考试评价改革是关键。基础教育考试评价改革应当处理好六个重要关系，即课程目标、教学活动与考试评价的关系，定量评价与定性评价的关系，静态评价与动态评价的关系，结果评价与过程评价的关系，客观测验评价与主观测验评价的关系，纸笔测验评价与表现性测验评价的关系。只有认真处理好上述六个关系，基础教育新课程及其考试评价改革才能取得预期的效果。 相似文献
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游戏化、动态化评价在教育过程及探索儿童心理发展潜能上的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
<基础教育课程改革纲要(试行)>中明确指出:"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展."本文拟对近几年来国际上渐受重视的游戏化评价和动态化评价方法,在教育过程及探索儿童心理发展潜能上的应用作一初步的探讨,旨在抛砖引玉. 相似文献
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高考改革历来是社会关注的焦点之一。自 1977年恢复高考以来 ,我国政府有关部门对普通高等学校招生考试制度进行了一系列重要的改革 ,取得了明显的成效。随着社会发展 ,近两年来国家教育部进一步加大了高考内容与形式的改革力度 ,迈开新一轮高考改革的前进步伐。笔者作为长期关心与研究考试改革的业内人士 ,在感受到新一轮高考改革“咚咚”作响的前进步伐声所带来的兴奋之余 ,却也对当前高考改革带有几分忧虑 ,因此有感而发 ,谈几点认识。一、高考改革有了宏观方面的“指导思想” ,却没有具体操作上的“注意事项”教育部在 1999年颁布的《关… 相似文献
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学科专业建设具有示范与辐射功能、“发展极”和“增长点”功能、重点突破以及品牌效应等功能。高等学校学科专业建设必须有一个明确的指导思想和目标，遵循科学的基本原则。普通高校的办学特色的形成是长期的、渐进的、多因素作用的结果。学科专业建设和强化学校办学特色之间有密切的联系。本文探讨与分析办学特色的一般形成机制。 相似文献
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高等教育自学考试课程考纲建设现状及编写规范的思考赵秉真，黄光扬一、课程考纲缩写现状及国内专家学者的一些论述我国实行自学考试制度１２年来，课程考纲建设取得很大的成绩，仅全国考委组织制定、出版的课程考纲就不下５００种，在数量上基本满足了自学考试事业发展的... 相似文献
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为使人们正确地使用标准分数以及正确地认识在建立标准分数制度过程中所碰到的一些问题,本文拟就标准分数制度的优越性及其内容体系的应用等方面作一论述,供大家参考。 相似文献
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(一)高考标准分功能卡的设计高考标准分的评价功能是多方面的。为便于考生个体及各个层次的教育主管部门利用高考数据科学地有效地开展有关评价工作,就有必要研制一种能集中反映各种评价需要的操作载体,更客观、形象、简明地表示教育评价的结果。高考标准分功能卡的设计就 相似文献