论发展性教学的体验成功教学策略     

李英 《湖南教育》2002,(6):17-19

体验成功，是发展性教学的基本教学策略之一。然而，自该问题提出以来，一直缺乏系统的研究，甚至连其涵义也没有得到明确的阐述。目前最一般的解释是：体验是一个人对愿望、要求的感受，可分为积极的体验与消极的体验，积极体验集中表现为成功的体验。这种解释只谈体验，不涉及成功的涵义，更没有说明究意什么是体验成功。并且，其对体验的界定也还是相当初步的。本文试图在对体验、成功、体验成功这三个范畴进行分析的基础上，阐明发展性教学体验成功教学策略的涵义。体验：主体的亲历从人们对体验这个概念的使用情况可以看出：（１）体验…  相似文献   

新建本科院校立体化教材建设探析   总被引：5，自引：0，他引：5  

李彬  高荣发  李英  王怡 《教育与职业》2007,(33):34-36

立体化教材是高校教材建设的一种创新，引领了教材建设的新观念、新思想。文章通过对立体化教材的概念、构成、内涵和呈现方式，以及对新建本科院校进行立体化教材建设重要意义的阐释，分析了新建本科院校立体化教材建设存在的主要问题，并就新建本科院校开展立体化教材建设的原则与途径提出了建议，旨在推动立体化教材的建设和使用，推动教育教学改革的深化。  相似文献   

西部教育发展的战略思考     

李英  武品元 《乌鲁木齐职业大学学报》2003,12(4):18-21

发展教育事业是人才培养最直接的依赖,但西部教育事业发展在全国处于比较落后的水平上.西部应加快实施素质教育,积极推行教师聘任制,深化学校人事制度改革,建立适应培育创造型人才的教育体制,重视提高少数民族适龄儿童的入学率、巩固率,提高教育教学质量,大力发展职业技术教育,加快教育信息化建设,给予特殊政策扶持,推进高等教育快速发展,使之适应新的国际环境,坚持教师要教学与科研并举,下大力气提高教师的科研能力.  相似文献   

浅谈几何图形的处理     

常艳  李英 《中学数学杂志》2004,(8)

几何教学以培养学生的空间想象能力 ,逻辑思维能力和计算能力作为出发点 ,对图形的处理 ,一方面通过对图形添加辅助线、辅助面 ,构造出新的图形 ,另一方面指对图形的平移、分割、补全、折叠、展开等变形 ,通过以上两种方式的处理可以使立体图形平面化 ,复杂图形简单化 ,从而使解题过程简捷明快 .1　平移问题图 1例 1　如图 1,在梯形ABCD中 ,AD∥BC ,对角线AC ⊥BD ,且AC =6cm ,BD =8cm .求梯形ABCD中位线的长 .评析　把AC沿AD方向平移到DE的位置 ,AC与BD从“交叉”位置平移成了直角三角形的两条直角边 ,由勾股定理得 ,BE =10cm…  相似文献   

美国成人教育及其启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

李英 《远程教育杂志》2002,(4)

本文通过对美国成人教育现状的描述,得出美国成人教育具有机构庞大、管理体制权力下放、分散经营、重视成人教育立法等5个特点,并由此得到了我国成人教育应进一步加大地方办学和管理的自主权、加强立法工作等几点启示。  相似文献   

平行板电容器中介质的受力问题     

李英 《茂名学院学报》2004,14(3):59-61

以往关于平行板电容器中介质受力问题的讨论，均只能在一定的条件下适用。该文本着从一般到特殊的原则，首先推出线性非均匀介质受力的表达式，然后用特殊情况来证明，均是成立的。该表达式的优点是适用于普遍情况，这就避免了因忽略某些因素而导致错误的结论，另一方面也充分地体现了从能量的角度来计算受力的优越性。  相似文献   

在语文学习中培养审美能力     

李英 《中国德育》2005,(7):53-53

语文教材中的许多文章文质兼美，含有极为丰富的美育内容，教学中可通过美育，激发学生学习语文的兴趣，做到寓教于美，寓教于乐。  相似文献   

四十年来我国高句丽研究的文献计量学分析     

李英 《通化师范学院学报》1996,(1)

所谓文献计量学,主要是以学科的研究文献为基础,运用数理统计的方法,寻求研究文献的规律,对学科发展,队伍建设等进行研究的一门科学。我国从80年代才开始运用文献计量学对研究学科进行分析评价,并进一步对学科的发展进行预测,大都用于自然科学领域内的诸多学科,而社会科学领域内的试验则不多——也许是由于社会科学与数学、计算机等尚存距离的缘故。  相似文献   

关于成人高等教育本科学士学位工作的研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

王救文  李英 《成人教育》2006,(2):59-60

成人高等教育的对象成分复杂,办学形式多种多样,为了保证成人高等教育本科学士学位授予质量,必须从建立科学严格的工作规范、抓好学位课程的教学质量、开展相应的学位工作评价及严密组织考试等方面入手,以推进成人高等教育的可持续发展和成人本科学士学位授予工作的顺利进行。  相似文献   

谈含“得”述补短语     

李英 《中山大学学报论丛》1996,(3)

谈含“得”述补短语李英以汉语为母语的人运用汉语时，含“得”补语使用方面的错误较少。大概与此有关，我们所见的各类现代汉语教材通常是从理论概括的角度而不是从如何运用的角度进行说解，即侧重揭示含“得”补语的意义，而不大注意分析含“得”补语的使用规则或在使用...  相似文献