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21.
彝族《教育经典》浅论 总被引：4，自引：0，他引：4
《教育经典》是流传于大小凉山彝族地区的一部木刻重要献，是卷帙浩繁的彝献中为数不多涉及教育的经典作，具有教材或教科书中的作用。《教育经典》分别在两个不同的历史时期刻印。前期刻印的以彝族人民喜闻乐见的谚语、格言的形式，论及了人的一生（主要指土司）从1岁到99岁第一阶段必须学会的社会知识和生活技能；后期刻印的以彝族传统五言句的形式，论及老百姓或奴隶要孝敬父母，不能反叛土司等维护奴隶制的内容。 相似文献
22.
黄建明 《商丘师范学院学报》2012,28(9):20-25
把讨论的空间由欧氏空间推广到有序拓扑向量空间,在拓扑向量空间里讨论了一类广义（h,φ）-凸性函数及其在最优化理论中的应用.首先定义了（h,φ,η）-K次预不变凸函数,推广了（h,φ）-η预不变凸函数的概念,讨论了它的一些基本性质.然后讨论并得到了关于（h,φ,η）-K次预不变凸函数的一个择一性定理,并根据它得到了抽象空间规划（KMP）的最优性条件及约束品性. 相似文献
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地理图像具有鲜明直观、信息容量大、知识精度高的特点,对教材起到充实、简化的作用,不仅能与地理学科自身的特点有机统一而且符合学生的认知规律.本文以高中地理教科书为对象,初步探讨现代教学技艺在高中地理图像判读方法和学习策略中的运用. 相似文献
24.
岳阳全面建设小康社会的过程中,为实现国内生产总值(GDP)提前三年翻两番,基本实现工业化、农业产业化和城镇化,人民过上更加殷实富足的生活,需要全市上下组织攻关,加快由传统农业社会向现代化工业社会的结构转换。 相似文献
25.
正提及学生的作业负担,大多数人想到的是量上的过多、过重,很少谈到质上的单调枯燥,缺乏弹性,偏重书本,脱离生活和学生实际。而这种封闭的、僵化的作业模式一方面造成了学生感觉上的作业量过重,另一方面则是严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。多元智力理论认为:每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式,自己的学习类型和方法。学生是极富个性的生命体,彼此间存在差异。《语文课程标准》指出:"语文教学应注重培养学生自主学习的意识,关注学生的个体差异。"作业作为学生巩固知识、提升能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进其个性发展的重要途径。时代呼唤创新型人才,教育改革指 相似文献
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本文回顾了重庆五一高级技校创立50年来与时俱进、改革创新的发展历程,介绍了在发展过程中所实施的战略决策和具体措施,同时提出了一些存在的问题和困难,并对未来的发展思路和前景进行了展望. 相似文献
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摘要：新课程下的课堂教学应是教师主导和学生主体相互作用的过程,“互动”应成为教学过程的核心。因此,在小学语文课堂教学中,教师应重视并善于构建有效的、充满活力的师生互动,让学生在师生、生生多向互动交流的过程中,激发创新灵感、增长智慧,最大限度地开发学生的创新潜能,培养学生的自主阅读能力、探究能力,促进学生语文素养的提高。 相似文献