浅议小学生语感的培养     

黄月英 《读与写:教育教学刊》2013,(1):179

语文的核心是语言,语言的核心则是感受。在语文教学中,如果扎扎实实地加强学生的语感训练,学生对语言文字的理解、运用能力就会大大的提高。培养小学生的语感,可以从上述的培养口语、激活情境、揣摩字词等过程中获得。  相似文献   

小学数学多媒体课件的设计     

黄月英  陈候炎 《中国教育信息化》2009,(9):57-58

专业不同，其课件的特点也不相同。数学作为一门独特的学科，有它自身的特点、体系和规律。本文中笔者谈谈小学数学多媒体课件的设计看法。  相似文献   

课堂教学总结小技巧     

黄月英 《中学教学参考》2008,(6):76-76

一堂成功的语文教学课,如同一篇精彩的文章,有了良好的开头,只能说是成功的一半。文章结尾收束有力,对整篇文章会起到画龙点睛的作用,而一堂成功的语文课如果收场好,也会起到或留下悬念,或余音袅袅,或撼动人心的效果。那么,在语文课堂教中如何收好场才能取得良好的教学效果呢？  相似文献   

尊重个性，培养灵性     

黄月英 《中学教学参考》2008,(4):65-66

《语文课程标准》对中小学生写作提出了新的要求,即注意对中小学生进行综合素质和创新能力的培养。本文就作文教学的改革的要求,提出了尊重学生个性,呵护写作灵性的看法。并从三个方面进行论述：激发个性思维,培养写作兴趣;规范个性表现,提高写作技巧;挖掘个性潜能,开拓作文视野。总的突出了尊重个性对提高写作的重要。  相似文献