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151.
案例一、教师开门见山直接出示课题:工程问题师:看到这个题目你能想到什么?生:修路、架桥、盖房子等。师:在这些工程问题中涉及了哪几种数量?你知道它们之间的关系吗?(出示:一条路长300米,每天修20米,多少天可以修完)师:这道问题中涉及的数量关系是什么?二、从已有知识出发,引出新知,引发学生的思考1.出示:一条公路长300米,甲队单独修要15天完成,乙队单独修要10天完成。两队合修要几天完成?学生独立完成,教师总结公式:工作总量÷效率和=合作时间。  相似文献   
152.
<正>《义务教育物理课程标准(2011版)》中指出:在义务教育物理课程中,实施科学探究式教学对提高学生的科学素养具有重要的作用。对学生在"交流合作"环节中的科学探究能力的基本要求主要体现在以下几个方面:有准确表达自己观点的意识;能表述探究的问题、过程和结果;能听取别人的意见,调整自己的方案;能坚持原则,又尊重他人,有团队意识;了解交流与合作在科学探究中的意义。"学生分组讨论,相互解疑"是合作学习的核心组成部分,物理教学中我们应重视"学生分组讨论,  相似文献   
153.
研究了两个均同构于完全二部图Km,n的图G1=(X1,Y1)与G2=(X2,Y2)的匹配和Bm,n的L(2,1)-标号问题,得到了下面的结果:(1)若X1中元素完全与X2中元素相匹配且m,n>3,则Bm,n的L(2,1)-标号数为m+n;(2)若X1中元素不完全与X2中元素相匹配且m,n>6,则Bm,n的L(2,1)-标号数为m+n+1.  相似文献   
154.
辅导员作为高校学生教育者、管理的主要力量,其工作的创新与发展直接影响思想政治教育的实施。在辅导员职业化、专业化迅速发展的今天,新时期思想政治教育工作面临着新的问题和新的情况。本文对辅导员如何做好高校学生思想教育工作进行了探讨。  相似文献   
155.
电脑已经“入侵”图书出版王国。但是,到目前为止,我国图书编辑基本上没有利用电脑这一先进的信息处理工具。编辑界不少朋友早已意识到这个问题,但往往苦于不得其门而入,其实,让电脑辅助编辑,实行起来并不困难。 1.电脑辅助选题 选题是编辑工作中最首要、最根本的一个环节。目前的工作方式仍停留于“拍脑门、想点子”的经验主义方法上,难免狭隘,有时不免“撞车”。那么,如何在选题工作中利用电脑? 选题本质上是一个决策过程,决策的基础在于通过调查研究掌握情况。这种调查研究工作,就可以利用电脑来进行。具体来讲,我们可以用电脑“数据库”应用软件来建立各种各样的“选题库”。例如,我们可以建立“已选题库”(避免撞车)和“备选题库”(以备选用)、“获奖书选题库”(社会效益好)和“畅销书选题库”(经济效益好)及“双效益选题库”、“专题选题库”和“综合选题库”、“出版社级选题库”和“编辑室级选题库”及“责任编辑选题库”,等等。这就可以避免“平时不烧香,临时  相似文献   
156.
在中专阶段的英语教学中,除了重视听、说、写等技能的培养外,更应突出阅读能力的培养,而要正确理解一份阅读材料,一定的背景知识往往起着举足轻重的作用。下面我想以自己多年的教学实践,谈谈自己的做法。  相似文献   
157.
语文教学是一门艺术,语文老师就是演员,我在教学过程中通过创设语文氛围,把文学、美术、音乐、演技等融为一炉,产生一种磁力,使学生在快乐中动脑、动口、动手,做到主动学习,愉快地接受与完成学习任务。现举例加以说明。一、巧用课前五分钟,创设说话氛围每周一至周五依次设置了“海阔天空”“课文质疑”“开心一刻”“佳作欣赏”“激情演讲”“日记大家听”等栏目,学生依次轮流担任主持人。充分激发了学生的学习兴趣,增强了学习的主动性,培养了学生独立思考的习惯,锻炼了学生的口头表达的能力,开阔了眼界,扩大了知识面,丰富了知识储备,积累了…  相似文献   
158.
笔者通过对一道寻宝题的探索,发现了几个新颖的几何命题,现介绍如下,供读者参考.一、问题的提出传说有一张年代久远的发黄了的羊皮纸,上面记载着某一荒岛上海盗藏宝的位置,如图1,岛上仅有两棵树A和B,还有一座断头台G.从断头台开始径直走向A树并记下步数,到达后向左转90°继续径直走相同的步数,然后在停止处钉下一根木桩D.再原路返回到断头台后径直走向B树,到达B树后右转90°继续径直走相同的步数,同样在停止处钉下一根木桩E.这时只要在两桩连线的中点处挖掘,就可以找到宝藏.  相似文献   
159.
近年来,随着教育事业的发展以及市场经济对人才需求的逐年增长,许多地区相继开办了职业大学,以适应当地经济建设的发展,地方高校的开设,对繁荣当地经济,缓解急需人才的需求,起到了积极的作用.但由于教育经费的投入以及师资力量的限制等原因,有必要对地方高校开设新专业进行评估,以使地方高校专业设置更加合理,充分发挥地方高校在经济发展中  相似文献   
160.
<正> 视力不良有碍学生进行各种体育活动,不利于学生的学习。因此,改善眼的调节功能和预防近视是每个学校不可忽视的一个问题。从1982年9月开始,我们对成都市第十三中学初中一年级的四个班进行了对照实验。其中一个班(二十二人)为实验组,由体育教师组织学生进行定向锻炼,其他三个班(八十六人)为对照组,由各班自行组织安排活动。经过一个学期的实验,收到了较好的效果。  相似文献   
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