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151.
【前言】2006年5月8日,国家新闻出版总署对《中国食品质量报》社等4家报社记者站记者汪启明、孟怀虎、卜军、陈金良以新闻报道为名,向基层单位和群众敲诈或诈骗财物的违法违规活动发出通报。通报严肃指出,这几起记者涉嫌敲诈或诈骗案件,在群众中造成了恶劣影响,严重影响了新闻出版行业的声誉!这次通报犹如一场风暴席卷了整个新闻界,新华社、中央电视台、中国人民广播电台等全国众多媒体纷纷对此进行了报道或转载,并作出了相关评论。据新闻出版总署官员说,此次通报是近3年来,对违法违规记者处理最集中、力度最大的一次。随后,新闻出版总署、中纪委驻总署纪检组联合召开中央新闻单位记者站管理专项工作会议,要求报社记者站对存在的问题开展自查自纠。相关部门将 相似文献
152.
人贪酒色!如双斧伐孤树,未有不仆者广东省兴宁市某总公司南通工程公司老总黎超发现储存着公司重要资料的手提电脑不翼而飞,而随着手提电脑一同消失的还有他的两个女秘书,几经犹豫,黎超慌忙报案。警方在案件调查过程中惊奇地发现:两个秘书本是发廊妹,她们先后被黎超聘为秘书,又俘获为情人,并一同生活 相似文献
153.
数据相关性分析经常使用诸如约束有效性的几个测度，详细分析了什等式约束要比方向向量约束更有效，体性测试算法。方向向量或体差不等式等作为替代约束以加强求解丢番图方程的能力。给出了替代么样的替代约束是可行的、有效的、良性的或恰当的，并证明在大多数情况下体差不差不等式测试方法的收敛性要强于其它使用方向向量作为替代约束的传统数据相关性测试算法。 相似文献
154.
黄维 《武汉职业技术学院学报》2006,5(1):24-27
探讨了建立和完善农村医疗保障制度的重要意义。阐述了农民医疗保障的现状及存在的问题,进一步提出了通过继续推进和完善新型农村合作医疗制度,发展多层次、多形式、多类型的医疗保障运作模式,对医疗机构进行改革,培训高素质、稳定的农村医护人员,疏通医药流通渠道等途径来建立和完善农村医疗保障制度。 相似文献
155.
论高等教育投资模式与管理的理论与实践 总被引：20，自引：0，他引：20
黄维 《清华大学教育研究》2004,25(1):51-57
人力资本理论、公共产品理论和高等教育成本分担与补偿理论分别为高等教育投资提供了理论依据。新中国成立以来，我国的高等教育投资可划分为三个阶段，目前已形成社会投资、学费占主角，财政拨款沦为配角的投资多元化。但是，高等教育投资短缺和效益低下的问题仍然存在，贫困生的资助政策有待进一步完善。因此，改进高等教育投资状况，合理确定高等学校的学费标准，既体现教育公平，又不超过大多数居民的经济承受能力，并要完善困难学生的资助政策。 相似文献
156.
制度预期与多方博弈--国家助学贷款政策变革历程的制度变迁分析 总被引：5，自引：0，他引：5
为了分析国家助学贷款政策变革的制度变迁过程，本文在借鉴制度预期与结果的四项原则框架的基础上，指出目前国家助学贷款面临的核心问题是制度所产生的结果由于参与各方利益博弈总是背离制定者的制度预期。运用此分析框架，本文论证了国家助学贷款要完全满足四项原则，需要消耗巨大的制度资源，其结果会造成非最优制度的实施。并认为我国国家助学贷款政策变革过程是强制性制度变迁，无法保证制度的及时、准确的供给。只有交替运用强制性制度变迁和诱致性制度变迁的方式，使新的国家助学贷款制度供给与需求实现动态平衡。 相似文献
157.
论高等教育学的多学科研究 总被引：1，自引：1，他引：1
高等教育是一个复杂的、多层次结构的开放系统。对高等教育学来说 ,学科属性和学科建设的薄弱环节 ,决定了高等教育必须从不同的学科观点 ,运用不同的学科方法 ,才能比较全面和深入地理解高等教育 ,掌握高等教育的内外部关系规律。社会科学的最新发展和高等教育学的发展趋势为多学科研究方法提供了可行的条件。同时 ,高等教育的多学科研究要紧密结合现实课题 ,以未来为价值取向 ,反映现代特点 ,并形成多学科研究的制度化保障机制。 相似文献
158.
完整的国家助学贷款市场应当是由一级市场和二级市场组成的一个有序开放的市场体系:一级市场是形成国家助学贷款借贷关系的市场,二级市场是国家助学贷款债权转让的市场.我国目前有必要进行国家助学贷款二级市场开发,而且开发的条件基本具备,还有多种运作方式可供选择.但在进行国家助学贷款二级市场开发中,需要建立良好的保障制度. 相似文献
159.
黄维 《少年作文辅导(中学版)》2006,(5)
我眼中的大和民族,既神秘又矛盾。它让我惊讶,惊讶这个民族在拥有漫山樱花的浪漫之时,又兼有武士毅然切腹的残忍;惊讶这个民族在拥有东方文化的传统之时,又兼有西方科技的文明;惊讶这个民族在拥有川端康成、渡边淳一等爱的追梦者之时,又兼有“731”等泯灭人性的军队。 相似文献
160.
科学教育的目的是使学生在教学活动的过程中理解科学知识、学会科学探究、培养科学精神和科学态度,从而提高公民的科学素质。其中,科学知识的掌握是科学课程学习的重要目标之一。科学知识包括科学概念和模型(概念与概念之间的关系),如果说前概念是起点的话,科学概念就是目标。 相似文献