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摹状词理论一直是西方语言哲学研究的热点问题之一,众多学者各抒己见。其中具有较大影响的有罗素、斯特劳森和唐纳兰。文章通过对三人摹状词理论的分析与比较,发现罗素主要是从语义角度谈论摹状词的指称,斯特劳森则是从语用学层面研究语词的,唐纳兰关于限定摹状词的两种用法的观点,实际上是对罗素和斯特劳森观点的发展,特别是对斯特劳森的工作的进一步深化的发展。 相似文献
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基础教育课程改革是全面推进素质教育，提高中华民族素质，实现民族伟大复兴的一项重要战略举措。作为“一校之魂”的校长，其素质的优劣高低，直接影响着学校的办学质量和效益，对课改成功与否起着至关重要的作用。 相似文献
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阅读教学究竟着力于什么?长期以来,我们的阅读教学重心偏离,"进"得去却"出"不来。"进得去"即课堂教学陷入对课文内容和知识研习的误区,在指导学生理解并掌握课文内容时"精耕细作",读悟繁复,忘记了"教材无非是个例子";"出不来"指忽视课文表现方式及听说读写能力的训练培养,语文学科言语实践特性不明显,学生的说写训练落空。"进"得去"出"不来,是阅读教学及其课堂高耗低效重要的症结所在。因而,阅读教学要处理好"进" 相似文献
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为培养学生职场英语应用能力、跨文化交流能力及英语综合应用能力,全面提高学生综合素质,南信院对公共英语课程体系进行深度改革。已构建和实施1+1+X高职英语课程模式。为更好完善和实施此课程模式,针对以下方面进行了调查:学生对此模式的评价、分班分层次教学、学生参加各类英语竞赛记作学生平时表现的必要性、口语考查的规范、有必要增加的英语课外活动、英语教学安排的其他意见。针对调查结果,提出了完善1+1+X大学英语课程模式的建议对策。 相似文献
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黄艳梅 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
汉民族历来讲究礼仪,交际中非常重视礼节,表现为社交称谓繁多,辈份分明,亲疏有别。日常生活中,人们总是根据不同对象在不同场合选择不同的称谓。汉民族社交称谓中折射出丰富的文化内涵。 相似文献
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培养学生的职业素质,构建有利于学生职业生涯发展的课程体系至关重要。该课程体系分为集中教学课程和非集中教学课程两大部分,其中非集中教学课程由"职业素质课程"、"职业能力课程"、"专业知识课程"和"拓展课程"组成。在构建中,应以能力为本位,坚持岗位主导、德能并重、产教结合、学做一体的原则。 相似文献