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黄赐英 《长春工业大学学报(高教研究版)》2001,22(4):11-13
《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”这是对我国各级各类高校人才培养目标的总的要求之一。既反映了知识经济时代对人才的要求,又切中了我国高校人才培养模式的时弊,具有鲜明的时代特征,也是人们对于素质教育在理论和实践上的深化。创新与创业成为了我国高等教育富有时代性的重要使命。作为创新与创业的重要基础——实践能力、人文素养和科学素质的培养,成为了高校教育教学改革的重要环节。 相似文献
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高职高专院校新生SCL-90调查结果分析与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
黄赐英 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(6):91-95
采用症状自评量表（SCL-90问卷）对1197名大学新生进行调查，结果表明，问题检出率为12．6％，主要表现为强迫症状、人际关系敏感、抑郁和焦虑；新生的心理健康状况与全国常模存在不同程度的差异；另外，不同性别、专业、生源地、家庭经济状况等大学新生的心理问题各异。 相似文献
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大学新生SCL-90调查结果与分析 总被引：8，自引：0，他引：8
采用症状自评量表(SCL90问卷)对株洲师专1197名大学新生进行调鱼．结果表明．问题检出率为12．6％，主要表现为强迫症状、人际关系敏感、抑郁和焦虑；新生的心理健康状况与全国常模存在不同程度的差异；另外，不同性别、专业、生源地、家庭经济状况等的大学新生的心理问题各异。 相似文献
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压力是一种常见的社会心理现象。高校教师在教育结构调整和改革的背景下面临着较大的压力。压力源有社会变迁、工作构成、工作环境、公众形象等因素,也和个体的压力体验有关。压力既可能是行动的动力,也可能是行动的障碍和阻力。压力需适当的调整。 相似文献
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黄赐英 《海南师范大学学报(社会科学版)》2006,19(2):150-153
创业教育是我国高等教育富有时代性的重要使命。创业素养包含三个方面：创业意识、创业知识结构、创业心理品质。精英化、课程化、功利化倾向是目前创业教育中的三个误区。实践性课程是培养创业素养的重要途径，通过开设系统化的理论联系实际的综合核心课程，开展创办企业、创业竞赛、提供劳务、社团活动等社会实践活动课程，加强理论课程的实践性教学环节等途径培养学生创业素养。 相似文献
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从学生感知角度,对湖南省某高校的混合式教学重要性与满意度进行调查。采用IPA修正法,求得引申重要性,并绘制IPA四象限图,重点关注的是教学交互、学生学习方式、混合式教学能力。开展混合式教学的认知教育,设计与实施教学交互活动,提高教师教学能力和学生满意度。 相似文献
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黄赐英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(5):127-129
美国拥有当今世界较高的教育发展水平，按全球经济发展及国际竞争的需要开创自己的教育事业，教育成为美国政治经济和社会持续发展的坚强基石，其中不乏值得我们借鉴的成功举措。首先，美国教育在自身的发展过程中，举国上下重视教育，居安思危，形成了独具特色的危机意识。其次，自主管理、市场竞争、政府干预并存，构筑了教育发展的良性循环。再次，重视学生主体地位，注重培养自主的、有创新意识和能力的人是美国教育的指导思想，这种思想在教师教学中得到了尤其充分的体现。 相似文献
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高校建立基于学生满意度的教学评价体系, 是促进翻转课堂进一步发展的新思维。首先,建立基于顾客满意度评价理论的学生满意度模型。然后,在此模型的基础上,通过文献查阅、专家咨询和层次分析法,建构和完善了包括6 个一级指标、28 个二级指标和46 个三级指标在内的高校翻转课堂教学评价体系。最后,将评价体系应用于实践,并运用模糊综合评价法进行效果测评。结果表明,基于学生满意度的翻转课堂教学评价体系是科学、合理、可操作、可量化,具有评价和反馈诊断功能。 相似文献
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对高师学生职业素质的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
黄赐英 《唐山师范学院学报》2001,23(4):63-65,83
振兴教育，师资是重要环节，而目前师资队伍的职业素质状况不容乐观。从教师职业专业化的角度来说，培养具有高尚的思想道德和职业理想，合理宽厚的专业基础和综合素养，现代化的从教能力和教育观念，以及健全而富有创造性的人格品质等职业素质结构的人，应该是高师院校所普遍明确的培养目标。 相似文献