牛顿的“迷”     

齐迠昌 《人民教育》1979,(1)

“不知世人对我怎样看,不过我自己只是觉得好象在海滨玩耍的一个小孩子,有时很高兴的拾着一颗光滑美丽的石子,但真理的大海,我还是没有发现.”“如果我所见的比笛卡尔要远一点,那是因为我是站在巨人的肩上的原故.”这是英国大科学家牛顿(1642—1727)的名言.只有伟大的人物才能说出这样纯朴、谦虚、平凡而又伟大的话.牛顿之所以发现万有定律,作出划时代的伟大  相似文献   

“三个代表”思想是理论创新的典范     

齐树德  张锡侯 《黄河科技大学学报》2001,3(4):27-32

马克思主义是在实践中不断创新、不断发展的科学真理,邓小平理论是马克思主义中国化第二个里程碑。但是,邓小平理论并不是马克思主义与中国实际相结合的终结,许多新情况、新问题有待以江泽民为核心的第三代领导来解决。有没有理论创新能力,决定一个政党的存亡和事业的成败。“三个代表”思想正确回答了新形势下党的建设这个根本问题,是理论创新的典范。  相似文献   

走中国特色的城市化道路     

邓秀国  齐光环  付明彦 《中学文科》2004,(5):32-34

城市化是指人口向城市地区聚集和乡村地区转变为城市地区的社会历史进程。这种进程标志着一个国家、一定地域现代明的历史性变化。21世纪是城市经济的世纪，大城市圈之间的竞争和协作将在一定程度上决定新世纪世界经济发展的格局。党的十六大报告提出，我国要逐步提高城镇化水平，坚持大、中、小城市和小城镇协调发展，走中国特色的城市化道路。  相似文献   

加强中学生心理健康教育的再思考     

邹爱丽 《大连教育学院学报》2003,19(4):21-22

心理健康教育是中学生综合素质教育的重要组成部分 ,加强对中学生的心理健康教育十分必要。但是 ,目前中学生心理健康教育工作存在的问题 ,影响着心理健康教育工作的开展。因此必须加强中学生心理健康教育 ,营造心理健康的良好环境 ,提高教师心理健康教育的意识和能力 ,而且要以课堂为主渠道对中学生进行心理健康教育。  相似文献   

黔南州民族民间文化教育的意义阐释     

罗银新  张爱丽 《教育文化论坛》2019,(1):108-111,140

在国际、国内和地方教育文化发展需求之下,黔南州各级各类学校开展了民族民间文化进校园活动。该项活动呈现的经验主要表现为国家政策保障、地方主动作为、学校的整合,包括开发具有民族民间文化特点的地方课程和校本教材。分析其发展过程中遇到的瓶颈,并提出开展此项活动的意义,即传承中华民族优秀文化、提升民族认同感和增强民族团结意识。总之,该项活动的开展有助于筑牢中华民族共同体意识。  相似文献   

水分胁迫对粒用高梁光滑叶及非光滑叶品种籽粒生产的影响     

王富德  齐显章 《职业技术教育》1989,(6):39-39

  相似文献   

用奋斗把歧视砸碎     

章睿齐 《第二课堂(小学)》2005,(11)

人生最难以忍受的是什么?恐怕有人会说是贫穷困苦、饥寒交迫。在我看来,人生最难以忍受的是两个字:歧视!多年以前,我高考落榜回家后,通过关系在镇中学谋得了做代课教师的差事。一个学期结束了,最后一天全校教师开会讨论分奖金的事情。因为奖金的总额不多,一些教师为了多分得几块钱,在会上争得面红耳赤。我坐在会议室的一角一言未发,心想不管怎么分,总该有我一份。没想到,一个教语文的老师突然大声说:“小章不满17岁,还未成年哩,而且代课还不足一年,怕不能分奖金吧?”我一听这话气得不得了,便站起来回敬道:“哪有这个规定?你让我过年喝西北风呀?”没想到这位老师听了我的话,更加盛气凌人:“你这个落榜生,这里没有你说话的份!谁叫你不争气没考上大学呀?去喝西北风也活该!”  相似文献   

巧用极限思想解高考题     

齐相国 《济南教育学院学报》2004,(2):51-51

极限思想是从有限认识无限、从已知认识未知、从近似认识精确的一种数学思想方法。它是进一步学习高等数学的重要工具。纵观新高考的四年高考试题，直接考查极限的仅仅是2003年高考理11题，但某些高考试题若合理利用极限思想，会起到简捷明快的作用。现举例如下：  相似文献   

把做好小事当成习惯     

睿齐 《小读者》2012,(6):16-16

人的良好习惯,总是在不知不觉中,经年累月地影响着人们的品德．左右着人们的成败。成功人士之所以获得成功,总会有他不同于常人之处。而所谓的“不同之处”往往就在于他们从小养成的与众不同的良好习惯。  相似文献   

当代大学生思想政治状况调查研究     

刘佳  徐爱丽 《华章》2012,(17)

了解大学生思想政治状况,研究高校思想政治教育策略,推进大学生思想政治教育与时俱进,进一步增强大学生思想政治教育实效性,具有无可替代的现实意义.因此,本研究采用问卷调查法,随机抽取311名大学生被试,旨在深入了解当代大学生的思想政治状况,为切实提高高校思想政治教育实效性,提供理论支持.  相似文献