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31.
“大学生心理健康教育”课程在课程内容、教学方式和教学评价等方面存在问题,体验式教学契合“大学生心理健康教育”课程的特点,有利于提升课堂教学的实效性。将体验式教学融入“大学生心理健康教育”课程的全过程,构建“理论知识模块“”能力培养模块”和“社区实践模块”相结合的课程体系,开创社区实践项目,搭建多维度的教学评价体系,以此开展“大学生心理健康教育”课程改革深度探索,从而提升“大学生心理健康教育”课程教学效果,有效提高大学生心理健康水平。  相似文献   
32.
对大多数中国广播媒体而言,广告是其收入的主要来源。在广告经营的种种营销策略中,价格策略是最常用,也是最灵敏的策略。尤其是在广播媒体竞争加剧的今天,科学的价格体系、有效的促销手段是广播广告经营的成功要素之一。但是,在电台经营管理中,广告价格体系研究和应用却还处于空白状态。如果只是根据经验确定价格,缺少对广告时段定价依据和价格策略的科学分析,就会导致频率广告时段定价依据和价格策略的科学分析,就会导致频率广告投放严重不均衡,导致广告资源的浪费和广告经营的不均衡发展,从而在整体上遏制广告经营的利益最大化。  相似文献   
33.
龚艳 《科教文汇》2007,(10X):225-226
观摩第九届世界健美操锦标赛,我国竞技健美操存在某些问题,特别是男女发展不均的问题,通过学习新规则,近几年的健美操会沿着突出完成质量,追求完美,提倡难度动作连接,增强观赏价值,强调音乐和场地空间的运用,艺术性更和竞技性更强、更公平这条道路在发展。对此就我国竞技健美操的发展提出了相应对策。  相似文献   
34.
观摩第九届世界健美操锦标赛,我国竞技健美操存在某些问题,特别是男女发展不均的问题,通过学习新规则,近几年的健美操会沿着突出完成质量,追求完美,提倡难度动作连接,增强观赏价值,强调音乐和场地空间的运用,艺术性更和竞技性更强、更公平这条道路在发展.对此就我国竞技健美操的发展提出了相应对策.  相似文献   
35.
数字人文是近十年兴起的研究领域,通过数字统计的方式进行量化研究,其中基于数字人文的文学作品研究是国际数字人文领域较为热门的研究方向。笔者拟采用这种研究方法,对商务印书馆早期的电影实践和剧本创作进行研究。商务印书馆活动影戏部是中国电影历史上第一个有资本背景的电影摄制单位,对早期中国电影创作产生了一定的影响。创始之初,创作了新闻片、风光片、教育片、故事片等几十部影片。商务印书馆早期的6部故事片在剧作上有4个较强的相似性特征:1.爱情题材为主,爱国题材为辅;2.复线结构为主;3.封闭式大团圆结局为主;4.善用巧合。  相似文献   
36.
针对警情数据中日益增长的不同种类要素提取需求,提出一种多模型融合的要素提取方法.对于警情数据中人名、地名、机构名等无明显规律的要素,采用BERT+BiLSTM+CRF模型结合文本上下文信息的方法,抽取包含语义信息的关键要素;对于时间、车牌号等具备一定规律的数据,采用模式识别方法抽取符合定义规则的相关要素;然后将上述两种...  相似文献   
37.
校企合作是市场和经济发展对高校教育提出的客观要求,也是高校生存和发展的内在需要.当前我国高校旅游教育虽然在校企合作方面取得了初步的成绩,但从整体上讲还没有建立起有效的运行机制.本文在对我国高校旅游管理专业校企合作意义阐述的基础上,针对合作中存在的观念层面、运行层面和政策层面的问题,提出推进校企合作的措施,以期为完善旅游教育校企合作的运行机制提供借鉴.  相似文献   
38.
在全面实施学分制的现实条件下,高校<大学语文>课程在实践申存在不少缺陷:课程定性含混不明,授课水准有待提高,学习主体选课取向过于功利等.这些因素的共同作用,制约了课程积极作用的发挥.克服这些缺陷,可以从明确教学计划、健全管理制度以及完善评价体系三个方面寻求对策.  相似文献   
39.
相对于传统教学模式,新课改后高中数学教育在教学理念、教学内容及教学方法等方面都有了较大的改变,因此,大学数学如何较好的衔接高中数学成为日益突出的问题。如何让新课改下的大学新生能在较短时间熟悉并适应大学数学的学习,成为众多教育工作者积极探讨的新领域。从教学思想和教学内容两个方面对大学数学与高中数学的教学脱节现象进行了分析,并探讨了这两方面的衔接问题。  相似文献   
40.
龚艳 《中学教学参考》2014,(33):113-113
<正>随着计算机技术与网络环境的发展,如何利用网络环境去打造新一代的信息技术课堂已成为当务之急。文章简单介绍了网络环境下优秀课例应该如何打造,以及信息技术教师具体的规划。一、网络环境下课例的作用所谓网络环境下的课例打造,是指在新一代教育理念指导下的课例的打造。新课程教学中,课例已经成为教学的重要形式。新的课例首先要纠正根深蒂固的传统教育思想,在摒弃为高考而学习的学习方式后,课例要引导教师坚持以人为本而不是以学科为本,为学而学  相似文献   
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