基于TQVC模型的“醋酸的电离平衡”教学实践     

黄延纳  龚英  陈继平 《实验教学与仪器》2023,(12):12-15

针对弱电解质的电离教学中存在的问题,依据TQVC概念认知模型,利用手持技术进行教学和实验设计:通过转化(T)帮助学生建立弱电解质的电离平衡与化学平衡(状态及影响因素)的联系;通过量化感知(Q)帮助学生体验强弱电解质电离程度的差异;通过视觉感知(V)获得强弱电解质稀释过程的直观认识;通过比较(C)解释并深刻理解弱电解质的电离平衡。建立了一种新的认识弱电解质电离平衡的认知模型,对于培养学生的宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想以及证据推理等核心素养有一定的促进作用。  相似文献   

基于五段教学法的“铁及其化合物”教学设计     

盛跃  龚英  朱茂盛  陈继平 《中学化学教学参考》2021,(2):48-52

一、问题的提出赫尔巴特在教学形式阶段理论中将教学过程划分成四个阶段(明了、联想、系统和方法),被称为四段教学法[1]。由于该方法在实践中涌现出大量问题,因此赫尔巴特的弟子席勒(Tuiskon Ziller)和莱茵(Wilhelm Rein)对四段教学法进行了完善,变成了五个阶段(预备、提示、连结、总结和应用),教育史上称为“五段教学法”[2]。  相似文献   

春天里的小闹钟     

龚英 《广东第二课堂》2009,(5):32-33

春天里的小闹钟 是谁？ 是谁？ 是小鸟——小鸟!  相似文献   

灾害救助中的应急供应链管理研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

龚英 《软科学》2009,23(12):17-21

通过对救灾应急供应链特征的分析,提出了应急供应链可选择基元体纵向与横向配置战略,具体运用弹性与鲁棒性策略与其相匹配,并对此实施了量化分析。  相似文献   

毁书窃书的心理分析与对策     

龚英 《九江师专学报》1992,11(2):53-54

  相似文献   

简约的形态开放的空间——姜堰市劳动职业技术学校设计     

陆巍  孙新峰  龚英 《泰州职业技术学院学报》2007,7(1):31-33

姜堰市劳动职业技术学校新校区的方案设计力求以新校区的建设为契机，塑造具有强烈视觉形象特征和中心感的城市地标和节点空间，建立有序的交通系统，强化学校的对外形象，用现代的建筑语言来表现现代教育发展的精神和内涵，展现出姜堰劳动技校独特的建筑形象，构成姜堰市新城区的标志性建筑。  相似文献   

喀斯特地区农业生态安全评价及发展路径探究——以重庆武隆县为研究区域     

龚英  陈振江 《科技管理研究》2016,(21)

中国喀斯特地貌是世界上最大的喀斯特区域之一,生态系统脆弱,存在较大的生态安全问题。选取重庆武隆县,构建农业生态安全评价指标体系,利用综合指数法进行评价,利用灰色系统理论进行相关性分析,并提出喀斯特地区农业生态发展的对策建议。  相似文献   

红外热成像改进乙酸乙酯水解实验的教学设计     

东野广贤  李少勤  龚英  陈继平 《实验教学与仪器》2023,(4):45-48

运用红外热成像技术探究乙酸乙酯水解实验的课堂改进。利用红外热成像仪可监控温度差异的特点，帮助学生观察反应现象，结合实验现象判断常温下水解反应发生的条件和影响因素。从热效应的角度串联整节课程，每个探究实验按照“问题情境—猜想假设—设计实验—探究本质—总结评价”展开教学，帮助学生理解反应的本质，提高其分析推理能力。  相似文献