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Bob Schlagal 《Annals of dyslexia》2001,51(1):147-176
Current research does not support the notion that spelling is a simple rote-memory task. Learning to spell is better understood
as a complex developmental process that is interconnected with phonological awareness and reading ability. In this review,
three perspectives on spelling theory, research, and instruction are examined. Traditional classroom-based, developmental,
and structured language approaches are outlined and their implications for assisting poor spellers explored. Instructional
recommendations are made by drawing from and combining some of the strengths of each method. 相似文献
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GLOBALIZATION AND EDUCATION: COMPLEXITIES AND CONTINGENCIES 总被引：3，自引：0，他引：3
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This article describes a project aimed at supporting secondary-school pupils with specific learning difficulties, using a peer support approach. Feedback obtained from the school's special educational needs co-ordinator and from the pupils themselves indicated some degree of success for the project in terms of developments in the pupils' response to learning and in their self-perceptions. The involvement of older pupils as contributors to the group is identified as one factor in the success of the project. The project format and the content of the group sessions are described in sufficient detail to enable colleagues to run similar groups should they wish. 相似文献
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液体补充:美国运动医学会的见解 总被引：18，自引：0，他引：18
关键点:1.最近的科学研究强调,在进行体力活动前、中、后保持机体良好的水合状态对生理功能和运动能力具有有益作用。2.保持正常水合状态需要对运动员在整个训练日改善饮水行为作出具体努力。3.体力活动中,自愿饮水量受饮料的口味、组成成分,以及饮料使用是否方便的影响。在为运动员设计补液方案时,必须考虑这些因素。4.运动中补液量应能完全补充汗液丢失的量。其生理效益和对运动能力的有效作用已有很好的证明。5.运动后迅速完全的补液需要摄入氯化钠以补充汗液中丢失的钠盐,补液量要大于汗液丢失量。中图分类号:G804.5 文献标识码:03 … 相似文献
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