试论影响当代大学生和谐发展的因素     

马蓉  李国环 《唐山学院学报》2008,21(3):112-113

论述了家庭因素、学校因素和社会因素对当代大学生和谐发展的影响。  相似文献   

师范实习生教学监控特点及其对职前教师教育的启示     

卢秀琼  卢孟春  方平 《涪陵师范学院学报》2008,24(2):63-65

通过调查和文献资料研究,发现师范实习生教学监控特点表现为:一是课前有计划性与准备性,但对学生的认识与了解不充分,缺乏预见性。二是在课堂教学中有一定的意识性、执行性与方法性,但对学生关注不够,启发、引导不够。三是课堂教学后主动获取反馈信息、及时总结,能够采取补救措施,但总结不够全面,对一些问题如何解决无能为力。职前教师教育对师范生教学能力的培养目标、方法要考虑其教学能力发展特点。  相似文献   

川西盆地与中国文明的起源     

蒲卫平  石蓉 《涪陵师范学院学报》2008,24(6)

对于黄帝国都的所在,学界至今众说纷纭,缺少证据可靠的定论。通过古代文献和三星堆研究发现,推定黄帝之都就在川西盆地。约5000年前,轩辕黄帝在三星堆一带建立了都城,并且统一了各个部族,使川西盆地成为第一个中国的中心。根据文字、城市、青铜冶炼作为文明的三项标准,川西盆地可能是中国文明的起源。  相似文献   

基于Visual Basic软件的直线度误差精确评定     

李微微  方淳 《台州学院学报》2008,30(3):32-36

根据最小条件法求直线度得出结果具有唯一性和准确性的特点,基于Visual Basic软件,利用最小条件法编写直线度误差软件。该软件具有数据输入、数据处理和数据输出等功能。以实例表明其结果是正确和唯一的。  相似文献   

试论心理词汇理论研究对英语词汇教学的启示     

沈晓华  胡荣 《河北北方学院学报(社会科学版)》2008,24(2):86-89

通过对心理词汇研究理论的介绍,分析了母语与二语心理词汇的差异。从心理词汇理论对词汇教学的启示中提出五种词汇教学方法：概念地图教学法、英文释义法、任务型语境教学法、词块教学法、文化导入法。  相似文献   

从"天人合一"到科学发展观     

方美君  陈雄俊 《河北北方学院学报(社会科学版)》2008,24(1):39-41

古人以朴素唯物主义的智慧,论证了“天人合一”的精美命题,但却被现代盲目的“工业文明”和恶性膨胀的“数字政绩”一再否定。过分强调人对自然的权利而大规模吞噬资源,必然带来人类生存的危机。科学发展观完善了邓小平的发展理论,实现了对“天人合一”的“扬弃”和“复归”,在中国共产党思想发展史上树起了又一个重要的里程碑。  相似文献   

DNA计算图的最小顶点覆盖问题     

方铖 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(1):9-11

自1994年Adleman发表了第一篇关于DNA分子计算的文章以来,DNA计算迅速成为活跃的研究领域。利用DNA计算解决了图的最小顶点覆盖问题,在构造了合有6个顶点10条边的图的顶点集对应的数据池之后,进行了一系列的合成、杂交、清洗、变性等生物操作。得到所有覆盖对应的DNA序列,然后通过编址得到所要求的最小覆盖。  相似文献   

“学贵胜，不贵久”——模块化胜学法在高校英语教学中的考证     

胡渝镛  符蓉 《高教论坛》2008,(4)

我国目前的英语学习普遍存在"费时较多,收效较低"的现象。而2003年鲍继平教授在模块化胜学法中提倡的"学贵胜,不贵久"原则给笔者以很大启示,将之运用在本校的英语专业新生强化训练中来考证其可行性和科学性,实验的结果令人满意。  相似文献   

信息管理与信息系统专业毕业设计的思考与创新     

徐超毅  胡蓉 《高教论坛》2008,(5)

毕业设计在高等教育中是非常重要的一个环节,对培养大学生的综合能力和素质有着非常重要的作用.然而,当前很多高校毕业设计的质量令人担忧.本文针对我校信管专业毕业设计中存在的问题进行了探讨,通过思考和创新,提出了提高其毕业设计质量的方法和途径.  相似文献   

中国重点大学自主招生早期试点的缘起与成效评介     

方卫星 《怀化学院学报》2008,27(12)

中国重点大学进行自主招生,首开先河的是东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学,其后有南京大学、河海大学、中国药科大学。它们共同开启中国重点大学自主招生的早期试点。其中,一位有发明成果,但高考成绩和大学的多门考试成绩都不是很优秀的发明怪才——戴戈,催生了东南大学的自主招生改革。总起来看,江苏省内早期的试点,成效是显著的：它创新了选拔机制,使一些有特殊潜质、特殊创造力和一些平时成绩一贯优秀、综合素质较高的学生,能通过自主招生这条新渠道,选进重点大学,弥补了高考单一选拔机制的不足;它更新了评价标准,使人们对“择优录取”原则的认识,上升到了一个崭新的高度;它保护了青少年的个性,使一批有特长、有创新潜力的青少年在进入大学后,个性、特长和创新潜力都得到进一步发展。从而使大学和中小学校的素质教育能得到更好的发展。为2003年在全国范围内开展试点提供了宝贵经验。对试点中存在的主要问题还应当正视和解决。  相似文献