马克思关于理论教育的原则方法及其时代意义     

袁银传  韩玲 《教学与研究》2007,1(11):74-79

作为马克思主义理论教育初级文本的提供者和理论教育活动的创始人,马克思对理论教育原则和方法的论述构成了其关于理论教育的方法论.主要包括以下四个方面:理论必须彻底、理论掌握群众、理论联系实践、教育与自我教育相结合.立足于当今时代条件,我们既要坚持理论教育的根本原则:理论与实践相统一,又要注重理论教育方法的继承与创新.  相似文献   

基于校园网的网络视频监控技术在多校区高校智能配电站中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩雪峰  董金善 《南通职业大学学报》2004,18(2):68-72

在当前多校区办学的情况下，利用已十分普及的校园网资源，构建网络视频监控系统，结合配电站综合自动化系统，对分散的配电站进行集中监控，既保证设施安全运行又大大节约人力资源，提高工作效率。  相似文献   

鲁迅与新历史主义文学     

王吉鹏  韩旭 《唐山师范学院学报》2007,29(6):10-13

从文化精神角度来看,鲁迅与新历史主义作家都秉持着"历史循环论"的基本观点,对正史的叙述强烈的质疑,进而在野史轶闻中寻找历史本真;关于历史与文学关系的问题上,两者都认同历史仅为文学提供了言说的舞台,文学为了揭示精神实质,完全可以砸碎时空的局限,使传统与现代并置于同一写作空间。从艺术手法上看,以鲁迅《故事新编》为代表的作品与新历史主义的小说都采用了反讽和虚构的言说手法。  相似文献   

论大学课程综合化   总被引：11，自引：0，他引：11  

韩延明 《临沂师范学院学报》2003,25(2):9-14

大学课程建设是强化专业建设与学科建设，提高教育教学水平和人才培养质量的关键。大学课程综合化，是适应当代科技和社会发展需要、深化大学教育综合化改革的一种新的课程理念，是以形成学生的复合性、技能性、创新性知识结构为目标而系统设计与协调整合大学课程结构和内容中的各组成要素的一系列动态优化过程，包括课程结构综合化、课程内容综合化和课程形式综合化。实施大学课程综合化，必须正确认识和处理好综合与特色、综合化与专门化这样两个关系。  相似文献   

试论中小企业对扩大就业、促进经济发展的作用     

韩义民 《邢台职业技术学院学报》2003,20(2):64-66

本结合十六大的报告精神，从三个方面论述了中小企业在扩大就业、吸纳社会富余劳动力、保护社会稳定、促进国民经济增长诸方面的作用，即中小企业有着旺盛的生命力，其发展有着深刻的理论基础、法律基础和正反两方面的经验教训；中小企业的发展有着其自身的优势与有利的外部条件；我国中小企业在国民经济发展中有着重要地位。  相似文献   

网络时代德育工作初探     

韩晋峰 《忻州师范学院学报》2005,21(4):107-109

网络文化在我国的迅速发展,对德育工作产生了极大的影响,既给德育工作带来了新的机遇,也对德育工作形成了新的挑战。为此要适应形势,采取有效措施,开创德育工作的新局面。当前,应对网络文化的德育对策主要有:建立健全校园网,占领思想政治教育阵地;利用网络优势改进教学方法;提高师生的网络素质,增强道德感和责任感;尽力加强网络信息的管理和监督。  相似文献   

农村富余劳动力转移与农村职业教育改革   总被引：24，自引：2，他引：24  

韩云鹏 《职业技术教育》2003,24(22):44-46

农村劳动力素质低是制约我国农村富余劳动力转移的重要因素。农村职业教育要更好地为农村富余劳动力转移服务，应重新确立培养方向，创新办学模式，打破职业教育的城乡分割局面，与城市职业教育协调发展，共同推进农村劳动力非农化进程。  相似文献   

学习新课程新课标新教材的几点体会     

韩军 《西安文理学院学报》2002,17(4):78-80

文章对新课程、新课标、新教材实施中教师学习新理念 ,转变旧观念进行了论述 ;教师角色身份以及教学行为也应随之变化  相似文献   

Phenol Tert-Butylation Catalyzed by Zeolite H-Mordenite     

韩森  李振花张悝 《天津大学学报(英文版)》2005,11(2):89-91

Para-tert-butyl phenol (p-TBP) and 2,4-di-tert-butyl phenol ( 2,4-DTBP) are wi.dely used for the preparation of antioxidants. Zeolite catalysts showed good performance for the synthesis of p-TBP and 2,4-DTBP. In this work, zeolite H-mordenite (HM) catalyst was prepared and the alkylation of phenol with tert-butyl alcohol over zeolite HM catalyst was investigated at different reaction conditions. It is found that increasing temperature enhances the selectivity to p-TBP and the optimum reaction temperature for phenol conversion is 438 K. Increasing flow rate decreases phenol conversion apparently while the selectivity to p-TBP has a little increase. The suitable tert-butyl alcohol/phenol molar ratio is 2. Lower alcohol/phenol molar ratios are beneficial to p-TBP while higher ones are helpful for producing 2,4-DTBP.  相似文献   

专家型教师与熟手教师运用元认知提示语的数学课堂比较研究     

韩龙淑 《数学教育学报》2016,(4):59-62

运用课堂观察及录像文字记录稿分析的方法,对数学新授课中专家教师与熟手教师运用元认知提示语的状况进行比较研究,发现专家型数学教师善于运用元认知提示语使学生经历“思维和情感”的困惑,感受新学习内容产生的必要性,注重思维过程和思维策略的引导,较好地渗透了启发式教学思想;而元认知提示语运用较少的熟手数学教师“简单告诉”的教学行为较多,学习内容的生成不自然,注重思维结果的获得;元认知提示语的运用与数学教师的教学风格有关.需深化教师对元认知提示语教学价值的认识并合理运用,使数学教学自然而合乎情理.  相似文献