全文获取类型
收费全文 | 2132篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 1552篇 |
科学研究 | 197篇 |
各国文化 | 21篇 |
体育 | 179篇 |
综合类 | 13篇 |
文化理论 | 38篇 |
信息传播 | 158篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 46篇 |
2020年 | 53篇 |
2019年 | 104篇 |
2018年 | 129篇 |
2017年 | 127篇 |
2016年 | 93篇 |
2015年 | 65篇 |
2014年 | 73篇 |
2013年 | 341篇 |
2012年 | 71篇 |
2011年 | 63篇 |
2010年 | 70篇 |
2009年 | 50篇 |
2008年 | 59篇 |
2007年 | 53篇 |
2006年 | 45篇 |
2005年 | 73篇 |
2004年 | 76篇 |
2003年 | 100篇 |
2002年 | 75篇 |
2001年 | 66篇 |
2000年 | 37篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 13篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 6篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 8篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 7篇 |
1978年 | 5篇 |
1977年 | 7篇 |
1975年 | 4篇 |
1974年 | 8篇 |
1973年 | 4篇 |
1967年 | 4篇 |
1966年 | 6篇 |
1963年 | 6篇 |
排序方式: 共有2158条查询结果,搜索用时 18 毫秒
141.
This article presents an exploratory study of e-mail use for reflective narration. Narration is viewed from three perspectives: the narrating act, the narrative statement, and the story. These perspectives are used to characterize the 69 e-mails that were exchanged between 13 groups of children from three primary schools. The findings show that e-mail narration has monologic and dialogic qualities, and leads to cognitive and personal reflections on the learning task. We conclude that e-mail can serve a meaningful function in a narrative curriculum aimed at experiential inquiry. In addition, we suggest a need for future research that adopts a broad view of learning that includes different kinds of dialogues and values affective as well as cognitive aspects of these dialogues. 相似文献
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.