全文获取类型
收费全文 | 12478篇 |
免费 | 182篇 |
国内免费 | 338篇 |
专业分类
教育 | 9391篇 |
科学研究 | 1290篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 831篇 |
综合类 | 862篇 |
文化理论 | 18篇 |
信息传播 | 599篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 142篇 |
2021年 | 254篇 |
2020年 | 215篇 |
2019年 | 155篇 |
2018年 | 91篇 |
2017年 | 123篇 |
2016年 | 120篇 |
2015年 | 401篇 |
2014年 | 598篇 |
2013年 | 815篇 |
2012年 | 953篇 |
2011年 | 1043篇 |
2010年 | 1054篇 |
2009年 | 1044篇 |
2008年 | 1088篇 |
2007年 | 1059篇 |
2006年 | 955篇 |
2005年 | 799篇 |
2004年 | 602篇 |
2003年 | 407篇 |
2002年 | 421篇 |
2001年 | 306篇 |
2000年 | 198篇 |
1999年 | 56篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 78 毫秒
121.
紫外分光光度法测定莽草酸的解离常数 总被引:3,自引:0,他引:3
根据光度法测定酸解离常数的原理,采用紫外分光光度法测定了莽草酸的解离常数。在选定波长(215、220、224、226、230 nm)处测定不同pH值的莽草酸溶液吸光度值,得到莽草酸的离解常数为3.87±0.08。方法简便,结果可靠。 相似文献
122.
西部大开发战略,给西部旅游业的发展带来了千载难逢的好机会。但西部有很多县市属旅游资源弱势区,这些地区大多比较贫穷落后,除旅游资源外其他资源也相对匮乏,它们如何谋求发展?文章以四川绵阳为例,在用耗散结构理论深入系统研究绵阳旅游业的基础上,按照国际惯例采取与世界旅游组织接轨的理念和方法,研究并讨论了绵阳大一统旅游这一案例及其与绵阳区域旅游发展的关系。实证研究表明,绵阳大一统旅游对提升绵阳形象,促进绵阳旅游业形成龙头产品,增强绵阳旅游业的竞争力等具有积极作用。这为西部资源弱势区旅游发展提供了一种新的模式和启示。 相似文献
123.
罗时法 《黔南民族师范学院学报》2002,22(5):1-6
马克思主义者认为 ,社会主义的优越性 ,归根到底体现在它的生产力发展比资本主义更快、更高。经济落后国家建设社会主义 ,在开始很长一段时间内生产力水平不如发达的资本主义国家 ,所以必须大力发展生产力。在我国实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标 ,人民生活总体上达到小康水平的时候 ,党的十六大提出全面建设小康社会 ,并在此基础上继续奋斗 ,实现现代化第三步目标 ,建设富强、民主、文明的社会主义国家 ,说明我们正在建设“够格”的、对资本主义具有优越性的社会主义 相似文献
124.
应用转动参考系 ,给出了一种求解球坐标系中速度和加速度的简捷方法。该方法不仅图像清晰 ,简明直观 ,而且可应用到矢量力学教学中去 相似文献
125.
“中国特色社会主义”概念的演进逻辑,与改革开放以来的历史进程紧密相连。考察40多年来从“建设有中国特色的社会主义”到“有中国特色社会主义”再到“中国特色社会主义”的演进,可以勾勒出当代中国改革开放和现代化建设的历史轨迹,深刻地把握中国特色社会主义的内在发展脉络,增强中国共产党和人民群众对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 相似文献
126.
罗卫平 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2001,16(1):27-28
本文介绍了橡胶 /膨胀聚四氟乙烯粘合材质的 O型密封圈。实验表明 :新研制的产品使用寿命比丁晴橡胶单体密封圈提高两倍 ,达到进口同类密封件水平。 相似文献
127.
128.
罗登祥 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(1)
速写是磨练造型能力的一种基本功 ,是画家深入生活 ,记录形象 ,搜集创作素材的一种重要手段 ,同时也是锻炼敏锐的观察力、概括力及强化记忆和果敢用笔的最为重要的方法 相似文献
129.
130.
在生物、物理、化学等学科的教学及研究中,人们会反复强调观察力的作用,但是在数学教学及研究中,人们对观察力的作用还缺乏足够的认识。本文对数学教学及研究中观察力的作用以及影响观察力的思维因素、审美因素、预期因素、同化因素等加以分析。 相似文献