中小学教师继续教育现存的问题与解决策略研究     

杨乐  孙增国 《教育教学论坛》2019,(1):26-27

随着教育改革的逐步深入,从"双基"到"三维目标"再到"核心素养",教育正从知识本位向人本位逐渐迁移,时代的变迁对中小学教师提出了更高的要求。但是,现阶段我国的中小学教师继续教育仍然存在许多不足和问题,笔者认为,要使中小学教师继续教育真正发挥实效,必须增大教师继续教育资金的投入,邀请一线教学经验丰富的名师担任讲师,变更培训时间,构建继续教育评价机制,从而让中小学教师继续教育健康、科学、有序地开展。  相似文献   

浅谈社会因素对翻译标准选择的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

骆乐 《安阳师范学院学报》2002,(1):76-78

翻译是一项社会活动，翻译标准的选择不可避免地会受到社会因素的影响。本文论述了翻译标准的选择受社会因素影响的必然性，并提出宗教、政治、经济、社会意识形态是影响翻译标准选择的主要社会因素。  相似文献   

Postpartum depression, marital dysfunction, and infant outcome: a longitudinal study          下载免费PDF全文

Roux G  Anderson C  Roan C 《The Journal of perinatal education》2002,11(4):25-36

This longitudinal study explores the relationship of postpartum depression (PPD) and marital dysfunction on infant outcomes from birth to 2 1/2 years of age among middle-class, postpartum women. Participants were recruited during the prenatal period. Twelve mothers completed the study throughout a 2 1/2-year period. Questionnaires, semistructured interviews, and observations were used to collect data. Content analysis of the interviews (Morse & Field, 1995) was conducted and thematic patterns were identified. Clinical PPD and marital dysfunction (defined as little or no support or closeness, or verbal, emotional or physical abuse) characterized nearly one in three mothers. Four themes describing the women's postpartum progression were identified: stress, isolation, resentment, and eventual adjustment by creating a new normal. No major developmental delays or behavioral problems were found among the infants. Eight of the 12 mothers who were initially identified as breastfeeding nursed their infants for 6-18 months. Regardless of financial and educational advantages, mothers in the study experienced depression and marital dysfunction. These findings support other studies that confirm the lack of association of PPD with social class or marital status. Childbirth educators and other health care professionals are encouraged to continue providing expectant families with anticipatory education and community resources in order to increase awareness of mental health and marital risks during the postpartum transition.  相似文献   

成人教育质量监控体系中政府机制的失调及其对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

乐传永  曾宪群 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(10):53-55,64

在成人教育质量的监控体系中,政府的作用是必不可少的。通过分析政府在成人教育质量监控机制中失调的表现及其原因,进而提出完善政府监控机制的主要措施为:加强制度建设,完善相应的配套措施;创新贯彻手段,保障制度的有效实施;注重绩效评价,建立完整的评价制度;确保价值方向,整合多元的价值取向。  相似文献   

论财政体制改革对高等教育的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

周乐  龙思红 《辽宁教育研究》2007,(11)

10多年来,我国财政体制逐步向公共财政转变,一是财政管理体制发生了变化,二是建立健全了预算管理制度。财政体制改革各项措施的实施,对高等教育产生了极大的影响,主要体现在:财政投入责任从中央转移到地方政府;高等教育投入机制出现"缺位";财政性高教经费投入不足,历史欠帐多等方面。  相似文献   

Prenatal depression, violence, substance use, and perception of support in pregnant middle-class women          下载免费PDF全文

Anderson C  Roux G  Pruitt A 《The Journal of perinatal education》2002,11(1):14-21

The purpose of this study was to explore the vulnerability for postpartum depression among financially, educationally, and socially advantaged middle-class women (n = 31). Twenty-nine percent reported prenatal depression, 13% reported intimate partner violence, and 22% reported concerns with partner relationships and support expectations after delivery. No illegal substances were reported; however, a past history of smoking and excessive use of caffeine was disclosed. Implications for practice focus on the need to screen and implement intervention programs for these social problems and to adopt measures as a universal standard of care for all women, regardless of demographic advantages.  相似文献   

V型知识地图在企业知识管理中的应用研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

乐庆玲 《情报理论与实践》2007,30(5):638-641

基于目前知识地图在企业知识管理应用中普遍存在的一些问题,提出了V型知识地图的设计方法、应用模型和技术架构,试图通过V型知识地图开放式的框架体系,启发式的知识构建,促进组织中知识的应用与创新,为企业知识管理提供新的解决之道。  相似文献   

Primigravid and multigravid women: prenatal perspectives     

Nichols MR  Roux GM  Harris NR 《The Journal of perinatal education》2007,16(2):21-32

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服务科研创新的高校大型仪器条件平台建设   总被引：1，自引：1，他引：0  

杨树国  闻星火  梁国华  黄乐 《实验技术与管理》2011,(10)

对高校大型仪器条件平台建设的基础、意义、思路和重点进行了分析和探讨,从整体规划布局、规范管理、开放共享、完善制度、创新发展等方面总结了平台建设的成功经验,以更好地推进仪器条件平台建设,服务科研创新。  相似文献   

寓于语境的听力教学     

张乐 《贵州教育学院学报》2011,(7):70-72

语言的理解与语境是密不可分的。在英语教学中,听力理解作为一项输入性技能,它是实现用英语进行交际的基础,听力水平也成了衡量外语学习者总体语言能力的一个重要因素。然而在实际的课堂教学中,许多老师会发现尽管听力材料简单,语法、单词都没有障碍,但是学生却只能获得一些零散的信息,无法利用这些零散的语素组合出完整的意义。由于不知如何解读组合所得的信息,而常常使学生听力结束后陷入一种＂混沌＂的状态。为了解决这一问题,在研究听力教学及语境理论的基础上,教学者应结合自身教学经验,将听力教学巧妙地寓于语境之中。  相似文献