“分析马克思主义”反对何种形式的辩证法     

齐艳红 《德州学院学报》2011,27(3):42-45

反对辩证法是分析马克思主义方法论的起点。分析马克思主义所反对的辩证法主要包含三种形式：作为＂特殊的马克思主义方法＂的辩证法;作为＂黑格尔式＂的辨证逻辑或辨证律;作为由黑格尔式辨证律和辨证演绎支撑的马克思主义的分析框架。其最终目的是使得每一种辩证法都成为＂分析的＂。  相似文献   

新疆维吾尔族民间养生健身研究     

祁燕  樊卫兵 《新疆职业大学学报》2011,19(3):40-42

通过文献资料研究及实地访谈,调查了新疆维吾尔族民俗活动中的养生健身成分,发现其健身功能较强,呈现出形式多样、内容丰富又具有民族色彩的特点。认为对养生健身行为的研究和推广,可以推动全面健身运动在新疆的开展。  相似文献   

小学六年级数学困难儿童的元认知特点及其在应用题解决中的表现     

郝嘉佳  齐琳  陈英和 《中国特殊教育》2011,(2)

本研究修订了<小学数学元认知问卷>,以此考查了小学六年级数学学习困难儿童在数学学习活动中的元认知特点,并以分数应用题为问题情境,通过口语报告及观察考查了数学学习困难儿童解题时的具体表现.结果表明:(1)经过两次修订的问卷确定了自我意象、自我调节、策略使用和动机四个维度;(2)数学学习困难儿童在问卷四个维度上的平均得分均低于学优儿童.(3)儿童在<小学数学元认知问卷>的总分与各维度得分与其在数学应用题问题解决中元认知行为表现显著相关.(4)在应用题解决问题情境中,数学学习困难儿童缺乏监控过程和检查结果的元认知技能,能够制定计划,但执行有效性较差.  相似文献   

一站式服务模式下的参考咨询工作     

杞友存  官丽娟  祁建华 《楚雄师范学院学报》2005,20(6):117-120

参考咨询服务是图书馆服务工作的“灵魂”；参考咨询服务水平的高低是衡量现代图书馆工作质量的重要标志．一站式服务则是提高参考咨询服务水平的大舞台。它的服务方式、方法更加灵活多样，把传统服务手段和现代化服务技术更加紧密地结合在一起，使参考咨询工作更贴近读者，更能满足读者需求，也更能展现图书馆人性化服务的特点。  相似文献   

论审美教育对创造性人格发展的意义     

李英玉  齐璐 《教育科学》2006,22(3):33-35

创造推动着社会的进步,是人的本质特性和潜能的发挥。其中创造性人格是推动个体创造性发展的强大动力。而审美教育的最终目的是健全完善的人格,因此,探究审美教育对创造性人格的意义将会促进个体创造力的全面发展,本论文从审美教育与创造性人格之间的关系以及对创造性人格的影响两方面进行了阐述,这将对素质教育中美育的开展以及创造性人格的培养具有重要的意义。  相似文献   

《英语语法化的演变途径》评介   总被引：2，自引：0，他引：2  

戚国辉  杨成虎 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(6):85-87

文章介绍和简评了约翰本杰明公司出版的《英语语法化的演变途径》,向读者展示了部分英语语法结构的历时演化过程,并介绍了脱语法化和象似性的作用等语法化研究中的热点问题。  相似文献   

动物医学专业形态学实验教学模式改革初探     

李培英  李福宝  祁克宗  方富贵  蒋书东  涂健  张丽霞  周杰  魏建忠  丁书荃 《安徽科技学院学报》2008,22(6)

动物医学专业形态学实验教学是动物医学本科教学体系的重要组成部分,为了提高实验教学效果,对形态学实验教学模式进行了改革:将动物解剖学、组织胚胎学和病理学的实验内容划分为基本实验项目模块和形态学综合实验模块,通过实验课程内容的整合,减少了实验内容的重复率,加大了学科内容知识点的联系,增加了综合性实验和研究性实验内容.问卷调查显示,本次所进行的动物形态学实验教学模式改革取得了较好的效果.  相似文献   

美国中考试题的特点及其对中国的启示     

綦春霞  张春莉 《教育学报》2001,(9):43

本文通过分析美国的中考试题,阐述了试题中的几个特点并提出了对中国中考改革的几点启示.  相似文献   

Fuzzy Comprehensive Assessment Method to Determine Tectonic Stress Patterns     

张海  戚蓝  郝彩哲  郭磊 《天津大学学报(英文版)》2007,13(6):462-468

The tectonic stress patterns were determined by a fuzzy comprehensive assessment method. Data of in-situ survey and fault information were utilized in the method. First, by making pressure and tension in the directions of along-river, cross-river, shear clockwise, and shear counterclockwise , 26 types of tectonic stress patterns were presented. And the stress vector of each pattern was obtained with FE software by taking unit displacement as boundary load. Then, by taking the 26 types of tectonic stress patterns as index set and 3 main stresses as factor set and choosing various operators, comparison of directions of computational stress vector and survey stress vector was made and the most possible tectonic stress pattern was obtained. Taking the 26 types of tectonic stress patterns as index set and strike angle as factor set, comparison of relationships between formation of fault and tectonic stress was made,and the tectonic stress patterns were assessed with known fault information. By summarizing the above assessment results, the most impossible tectonic stress pattern was obtained . Finally an engineering case was quoted to validate that the method is more feasible and reliable than traditional empirical method.  相似文献   

若干教师的隐喻性陈述的反思     

祁占勇  张哲华 《安康学院学报》2002,14(4):80-82

教师作为教育过程中的"一极",在教育中发挥着很重要的作用.人们对教师的描述历来形形色色,譬如,"教师是人类灵魂的工程师""教师是蜡烛、春蚕"等等.本文通过对这些教师的隐喻性陈述的反思,阐释了教师的隐喻性陈述中存在的问题.  相似文献