数字化学习的新进展:学习文化与学习范式的双重变革     

徐锦霞  钱小龙 《远程教育杂志》2013,(5):58-64

伴随着互联网技术的日新月异和多元化理论的不断涌现,数字化学习在经历了十多年波澜不惊的成长之后,进入到波谲云诡的第二发展阶段,即e-Learning 2.0时代。这意味着学习文化与学习范式必然发生相应的变革,学习文化的变革体现为学习的广泛性、终身性、随意性、创新性以及非正式性。学习范式的变革则体现为从接受到参与,从观察到主动实施,从过程导向到绩效与能力导向,从预先设计到自我设计,从接受者到开发者。在学习文化与学习范式的双重变革作用下,数字化学习评价也涌现出诸多新形态,包括基于教学目标的自我评价、基于电子档案袋的教学评价、基于社会性网络的社会化评价以及基于评价工具的质量评价,为高等教育教学改革的不断推进和深入提供了丰富的策略支持。  相似文献   

通信原理可视化辅助教学研究     

谭家杰 《中国现代教育装备》2013,(3):50-52

为了提高通信原理课程的课堂教学效果,用Visual Basic可视化编程设计制作了通信原理演示系统。演示系统涵盖了通信原理的三大主要基本原理及方法,即模拟通信系统、数字基带系统和数字频带系统。将此演示系统应用于通信原理的课堂教学中,既增加了教学的趣味性和实效性,又提高了教学效果。  相似文献   

上海市老年人参与志愿者活动现状及趋势探析     

曹前 《湖州职业技术学院学报》2013,(3):45-48

通过问卷调查、抽样分析、统计整理等方法,对上海市部分老年志愿者进行调查和访问,分析和综合了上海老年人对志愿者活动的信息获取情况、活动参与状况、影响活动因素等,阐述了老年人参与志愿者活动的发展趋势。在此基础上,对老年人志愿者活动提出了改进建议:转变思想,将老年人作为积极的社会人力资源;加强宣传,扩大老年人志愿者活动的传播渠道;出台政策,使老年人志愿者活动有章可循;提升内涵,确保老年人志愿者活动的有序进行;立足社区,为老年人志愿者活动提供场地等。  相似文献   

世界高水平男排不同进攻战术打法运用效果的定量分析     

马倩 《唐山师范学院学报》2013,(2):71-75

采用录像统计、数理统计等研究方法,对第29届奥运会排球赛的男子八强的最后八场比赛进行战术统计,定量描述了高水平男排比赛中进攻战术打法运用的数量与效果。对男排所有进攻战术打法运用的数量和效果的定量研究,能为教练员在以后的比赛和训练中选择合理有效的进攻战术提供科学的理论参考依据。  相似文献   

基于心理授权理论的中小学教师教学创新提升策略     

彭彦彬  陈倩 《唐山师范学院学报》2013,(1):136-138

心理授权对个体创新有着显著的预测作用,这一理论的应用为教师个体的教学创新提供了新的思路。以心理授权理论为切入点,在阐释心理授权对个体创新具有重要意义的基础上,提出依靠教师心理授权促进教师教学创新的路径。  相似文献   

苏轼艺术创作思想之“形”与“神”     

汪倩 《乐山师范学院学报》2013,28(3):17-22

苏轼艺术创作的形神观主要是由"赋形""传神""意气"等组成,苏轼对神的观照是建立在形的基础上,他突出的贡献有两点:一是从气化形神到艺术形神动态转化过程中,苏轼以自身艺术创作实践发挥了重要作用;二是将"神"意化和韵味化。苏轼"文人画"主张是这一理论的具体体现,同时揭示了诗情画意的审美理想是苏轼对"形"与"神"的最高追求。  相似文献   

Promoting Teacher Learning Through Learning Study Discourse: The Case of Science Teachers in Singapore     

Yuen Sze Michelle Tan  Samson Madera Nashon 《Journal of Science Teacher Education》2013,24(5):859-877

The potential of a theory of variation-framed learning study, a teacher professional development approach, to help teachers overcome curricular and pedagogical challenges associated with teaching new science curricula content was explored. With a group of Singapore teachers collaboratively planning and teaching new genetics content, phenomenographic analysis of data corpus from classroom observations, teacher meetings and interviews revealed teacher learning that manifested in the teachers’ experiences. These were captured as (1) increased degrees of student-centered pedagogy and challenges to teachers’ prior assumptions about science pedagogy, (2) increased awareness of possibilities and limitations of their beliefs about science pedagogy, and (3) emergence of new understandings about new curricular content and science pedagogy. The possibility of transformative and generative learning is also discussed.  相似文献   

眼中有景心中有意歌中有情——以“信天游”为例谈初中民歌教学     

钱涛 《成都教育学院学报》2013,27(2)

初中音乐教学的目标就是培养学生的审美眼光,使学生能够分辨什么才是“美”.在初中音乐的民歌教学中,教师要从教学目标的确定入手,找准切入口,引发学生学习兴趣,运用唱研结合的方式,引导学生体验民歌之美,同时,也要求教师做一个传统文化遗产的传播人,真诚做好表率.  相似文献   

以课堂教学改善大学生寻求专业心理帮助态度     

张倩 《开封教育学院学报》2013,(4):198-199

本文论述了当代大学生面对心理困扰时,教师如何通过课堂教学使学生获得寻求专业性心理帮助的途径,并协助学生树立主动寻求心理帮助的正确态度,提高大学生心理健康水平。  相似文献   

天南星提取物的抗炎作用及机制研究     

李杨  陆倩  钱金栿 《大理师专学报》2013,(9):14-16

目的：观察天南星提取物的抗炎作用并分析其机制。方法：采用二甲苯致小鼠耳廓肿胀、棉球诱发小鼠肉芽肿增生及醋酸致小鼠腹腔毛细血管通透性增加等三种模型,观察天南星提取物对不同炎症模型的抗炎作用。结果：天南星块茎醇提取物、乙酸乙酯提取物,天南星果实石油醚提取物均能明显抑制二甲苯致小鼠耳廓肿胀度（P〈0.01）;能减轻小鼠棉球肉芽肿（P〈0．01）;且能明显降低小鼠毛细血管通透性（P〈0．01,P〈0.05）。结论：天南星上述提取物具有明显的抗炎作用,其抗炎作用可能与降低血管通透性有关。本实验为其开发利用提供了科学的依据。  相似文献