首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   13207篇
  免费   24篇
  国内免费   11篇
教育   9983篇
科学研究   1321篇
各国文化   10篇
体育   719篇
综合类   1篇
文化理论   411篇
信息传播   797篇
  2023年   12篇
  2022年   32篇
  2021年   46篇
  2020年   44篇
  2019年   77篇
  2018年   2242篇
  2017年   2141篇
  2016年   1637篇
  2015年   153篇
  2014年   171篇
  2013年   332篇
  2012年   306篇
  2011年   764篇
  2010年   903篇
  2009年   491篇
  2008年   686篇
  2007年   1184篇
  2006年   132篇
  2005年   439篇
  2004年   485篇
  2003年   381篇
  2002年   167篇
  2001年   41篇
  2000年   45篇
  1999年   27篇
  1998年   25篇
  1997年   32篇
  1996年   12篇
  1995年   10篇
  1994年   13篇
  1993年   10篇
  1992年   14篇
  1991年   14篇
  1990年   16篇
  1989年   7篇
  1988年   9篇
  1987年   7篇
  1986年   9篇
  1985年   5篇
  1984年   13篇
  1983年   7篇
  1982年   5篇
  1981年   7篇
  1980年   7篇
  1979年   9篇
  1978年   7篇
  1977年   5篇
  1975年   15篇
  1974年   9篇
  1972年   4篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 140 毫秒
101.
ABSTRACT

With increasing demand for improved medical equipment and healthcare, next-generation biomedical engineers need strong design skills. Equipping biomedical engineering students with tools for idea generation and development can increase student design success. Design Heuristics are an ideation tool developed through empirical studies of product designs. While identified in the mechanical engineering space, Design Heuristics may be applicable in biomedical engineering design. In our study, we implemented a Design Heuristics session during upper-level undergraduate and first-year graduate biomedical engineering design courses. We examined the applicability of Design Heuristics within individual and team concept generation contexts. The findings demonstrated that biomedical engineering students were able to use Design Heuristics to generate multiple concepts, and that initial concepts produced using Design Heuristics were carried over into final team design. The results support the applicability of Design Heuristics to student idea generation in biomedical engineering design.  相似文献   
102.
103.
104.
105.
106.
107.
In this article, the work of three international governmental organisations (IGOs) dealing with human rights will be discussed, namely the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), the United Nations Children's Fund (UNICEF)1 and the Council of Europe (CoE). In the first section, the main characteristics of the three IGOs in terms of similarities and differences will be elaborated. Then, their human rights approach to education will be described, dealing with the legal foundations. In the final section, the different strategies of implementation based on both their official mission statements and their present strategy papers will be evaluated under the heading ‘competition vs. cooperation’.  相似文献   
108.
109.
110.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号